Media krajów niemieckojęzycznych 2512-s2GER2L-MEDIA
Przedmiotem zajęć jest pejzaż medialny Niemiec, Austrii i Szwajcarii. Tam, gdzie jest to sensowne, dokonuje się porównań również z ewolucją medialną w innych krajach. Żeby stworzyć narzędzia do zajmowania się autentycznymi materiałami, przekazywane są podczas zajęć najpierw potrzebne podstawowe informacje z medioznawstwa i wiedzy o komunikacji oraz wypracowywany jest przegląd ewolucji niemieckojęzycznych mediów masowych. W drugiej części, zorientowanej praktycznie, zajmujemy się aktualnym pejzażem prasowym i radiowym, dyskutując przy tym zarówno o formach prezentacji (np. formy dziennikarskie, działy prasowe, reklama itd.) jak i o zagadnieniach merytorycznych (np. prawo prasowe, prasa bulwarowa i prasa wyższej jakości, aktualne wiadomości). Szczególną rolę odgrywa wpływ nowych mediów na klasyczne formaty i wynikające stąd problemy, możliwości i efekty synergii dla nadawcy i odbiorcy.
Podczas seminariów dyskutowane będą problemy dotyczące roli mediów w obszarze niemieckojęzycznym - w perspektywie historycznej oraz współczesnej, takie, jak: pojawienie się historycznie nowych mediów, ich specyfika w kulturze niemieckojęzycznej (druk, fotografia, film, prasa, telewizja, media digitalne, książka i domy wydawnicze) i charakterystyczna refleksja nad nimi rozwijana przez niemieckojęzycznych myślicieli, a także współczesny krajobraz medialny w krajach niemieckojęzycznych i krytyczna refleksja nad kondycją mediów współczesnych.
|
W cyklu 2022/23L:
Podczas seminariów dyskutowane będą problemy dotyczące roli mediów w obszarze niemieckojęzycznym - w perspektywie historycznej oraz współczesnej, takie, jak: pojawienie się historycznie nowych mediów, ich specyfika w kulturze niemieckojęzycznej (druk, fotografia, film, prasa, telewizja, media digitalne, książka i domy wydawnicze) i charakterystyczna refleksja nad nimi rozwijana przez niemieckojęzycznych myślicieli, a także współczesny krajobraz medialny w krajach niemieckojęzycznych i krytyczna refleksja nad kondycją mediów współczesnych. |
W cyklu 2023/24L:
Podczas seminariów dyskutowane będą problemy dotyczące roli mediów w obszarze niemieckojęzycznym - w perspektywie historycznej oraz współczesnej, takie, jak: pojawienie się historycznie nowych mediów, ich specyfika w kulturze niemieckojęzycznej (druk, fotografia, film, prasa, telewizja, media digitalne, książka i domy wydawnicze) i charakterystyczna refleksja nad nimi rozwijana przez niemieckojęzycznych myślicieli, a także współczesny krajobraz medialny w krajach niemieckojęzycznych i krytyczna refleksja nad kondycją mediów współczesnych. |
W cyklu 2024/25L:
Podczas seminariów dyskutowane będą problemy dotyczące roli mediów w obszarze niemieckojęzycznym - w perspektywie historycznej oraz współczesnej, takie, jak: pojawienie się historycznie nowych mediów, ich specyfika w kulturze niemieckojęzycznej (druk, fotografia, film, prasa, telewizja, media digitalne, książka i domy wydawnicze) i charakterystyczna refleksja nad nimi rozwijana przez niemieckojęzycznych myślicieli, a także współczesny krajobraz medialny w krajach niemieckojęzycznych i krytyczna refleksja nad kondycją mediów współczesnych. |
W cyklu 2025/26L:
Podczas seminariów dyskutowane będą problemy dotyczące roli mediów w obszarze niemieckojęzycznym - w perspektywie historycznej oraz współczesnej, takie, jak: pojawienie się historycznie nowych mediów, ich specyfika w kulturze niemieckojęzycznej (druk, fotografia, film, prasa, telewizja, media digitalne, książka i domy wydawnicze) i charakterystyczna refleksja nad nimi rozwijana przez niemieckojęzycznych myślicieli, a także współczesny krajobraz medialny w krajach niemieckojęzycznych i krytyczna refleksja nad kondycją mediów współczesnych. |
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne eksponujące
Metody dydaktyczne podające
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- pogadanka
- opis
Metody dydaktyczne poszukujące
- doświadczeń
- referatu
- seminaryjna
- okrągłego stołu
- ćwiczeniowa
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024/25L: | W cyklu 2023/24L: | W cyklu 2022/23L: | W cyklu 2025/26L: |
Kryteria oceniania
Podstawą oceny jest regularne i aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz wygłaszane przez studentów referaty i pisemne kolokwia.
Praktyki zawodowe
Brak.
Literatura
Wybór:
Altendorfer, Otto: Das Mediensystem der Bundesrepublik Deutschland. Bd. 1. Wiesbaden 2001.
Die deutschen Zeitungen in Zahlen und Daten. Auszug aus dem Jahrbuch „Zeitungen 2012/13“. Hg. v. Bundesverband deutscher Zeitungsverleger. Berlin 2013.
Die Herrenjournalisten. Die Elite der deutschen Presse nach 1945. Hg. v. Lutz Hachmeister u. Friedemann Siering. München 2002.
Klook, Daniela/Spahr, Angela: Medientheorien. Eine Einführung. 3., akt. Aufl. München 2007.
Krieg – Medien – Kultur. Neue Forschungsansätze. Hg. v. Matthias Karmasin u. Werner Faulstich. München 2007.
Meyn, Hermann: Massenmedien in Deutschland. Konstanz 2004.
Schrag, Wolfgang: Medienlandschaft Deutschland. Konstanz 2007.
Stöber, Rudolf: Kommunikations- und Medienwissenschaften. Eine Einführung. München 2008.
Stöber, Rudolf: Neue Medien. Geschichte. Von Gutenberg bis Apple und Google. Medieninnovation und Evolution. Bremen 2012. (=Presse und Geschichte. Neue Beiträge. 72.)
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: