Warsztaty filologiczne (językoznawstwo) 2512-s1GER1L-WF-J

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi technikami warsztatu filologa językoznawcy oraz podstawowymi działami językoznawstwa germanistycznego. Osoby studiujące poznają m.in. klasyfikację języków, zapoznają się z podstawami semiotyki, semantyki, leksykologii i leksykografii, lingwistyki tekstu, etno- czy socjolingwistyki. Praca metodą ćwiczeniową, projektową, z zastosowaniem elementów tutoringu, podkreśla aspekty praktyczne przekazywanej wiedzy, pracujemy i egzemplifikujemy na konkretnych gatunkach tekstu, zwłaszcza tekstów użytkowych (lingwistyka tekstu), przykładach z reklamy (semantyka, semiotyka, zjawisko multimodalności), stereotypach zawartych w języku (etnolingwistyka). Studenci i studentki analizują w zespołach proponowane przez prowadzącego zagadnienia (np. polityka językowa, socjolekty) i przedstawiają swoje spostrzeżenia i propozycje rozwiązań. Przy wielu tematach stosujemy metody nauczania oparte na doświadczeniu, co pozwala na dostrzeżenie omawianych zjawisk językowych w codziennym życiu i na refleksję nad nimi, a jednocześnie uczy, jak stosować metajęzyk i językoznawcze metody opisu do takich zjawisk. Poziom językowy tekstów i związanych z nimi zadań jest dostosowany do poziomu językowego osób uczestniczących w zajęciach.

Całkowity nakład pracy studenta

100 godzin = 4 ECTS, w tym udział w zajęciach - 30 godz. = 1,2 ECTS; godziny kontaktowe z konsultacjami (stacjonarnie, mailowo oraz za pośrednictwem internetowych platform komunikacyjnych, np. Teams): 15 godz. = 0,6 ECTS praca własna: 55 godz. = 2,2 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Student: K_W03 ma zaawansowaną wiedzę z zakresu językoznawstwa ogólnego i germanistycznego K_W07 ma wiedzę o terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii w stopniu zaawansowanym

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: K_U01 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł, sposobów oraz narzędzi /technik informacyjno-komunikacyjnych K_U06 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii K_U07 potrafi pracować wedle celów i wskazówek formułowanych przez opiekuna naukowego

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Grupa, która w I semestrze zaczęła naukę języka jako początkująca: znajomość języka niemieckiego na poziomie A1+ Grupa kontynuująca naukę: znajomość języka niemieckiego na poziomie A2+

Koordynatorzy przedmiotu

Edyta Grotek
Monika Tokarzewska

Kryteria oceniania

Zaliczenie na ocenę obejmuje sprawdzenie wymienionych efektów kształcenia. Podstawą oceny jest regularne i aktywne uczestnictwo w zajęciach, regularne konsultacje z osobą prowadzącą poza czasem trwania zajęć oraz wygłaszane przez studentów referaty i pisemne kolokwia.
Studenci mają prawo do dwóch nieobecności, każda następna powinna być odrobiona w ramach konsultacji.

Literatura

Grzegorczykowa, Renata (2017): Wstęp do językoznawstwa. Krótkie wykłady z językoznawstwa, Warszawa
Lachur, Czesław (2004): Zarys języlkoznawstwa ogólnego, Opole Kirsten Adamzik, Sprache: Wege zum Verstehen, Tübingen–Basel 2010.
Paul Bouissac (Hg.), Encyclopedia of Semiotics, Oxford‒New York 1998.
Daniel Chandler, Semiotics. The Basics, London‒New York 2006
Peter Ernst, Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen, Wien 2011.
Lothar Lemnitzer, Heike Zinsmeister, Korpuslinguistik. Eine Einführung, Tübingen 2006.
Angelika Linke, Markus Nussbaumer, Paul R. Portmann, Studienbuch Linguistik, Tübingen 2004.
Winfried Nöth, Handbuch der Semiotik, Stuttgart‒Weimar 2000
Els Oksaar, Zweitspracherwerb. Wege zur Mehrsprachigkeit und zur interkulturellen Verständigung, Stuttgart 2003.
Roland Posner, Klaus Robering und Thomas A. Sebeok (Hg.), Semiotik / Semiotics: Ein Handbuch zu den zeichentheoretischen Grundlagen von Natur und Kultur, 3 Bde, Berlin 1997–2003.
Peter Schlobinski, Grundfragen der Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die Welt der Sprache(n), Göttingen‒Bristol 2014.
Monika Schwarz, Jeannette Chur, Semantik. Ein Arbeitsbuch, 5. Aufl., Tübingen 2007.
Heinz Vater, Einführung in die Sprachwissenschaft, 4. Aufl., München 2002.
Heinz Vater, Einführung in die Textlinguistik, 3. Aufl., München 2001.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2512-s1GER1L-WF-J w USOSweb