Językowe warsztaty doszkalające 2512-s1GER1L-JWD

Przedmiot ma na celu doskonalenie kompetencji językowych oraz praktyczne opanowanie podstawowych oraz bardziej zaawansowanych (w zależności od poziomu wyjściowego osób uczestniczących w zajęciach) zasad gramatycznych i ortograficznych.
Struktury gramatyczne, w tym szczególnie użycie rodzajników, deklinacja różnych części mowy oraz rekcja czasownika, omawiane są w formie ukierunkowanych ćwiczeń i na podstawie tekstów. Teksty pisane (publicystyczne, naukowe i literackie), materiały audiowizualne oraz audialne służą także do poszerzania słownictwa. Wszystkie treści są odpowiednio dydaktyzowane. Dzięki zastosowanym materiałom studenci ćwiczą wszystkie sprawności językowe oraz zdobywają wiedzę o szeroko pojętej kulturze krajów niemieckiego obszaru językowego. Ważnym punktem zajęć jest poprawa wymowy i uświadomienie osobom uczestniczącym w zajęciach fizjologicznych warunków realizacji dźwięków w języku niemieckim w porównaniu z językiem polskim.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( 30 godzin/ 1 ECTS): - udział w ćwiczeniach – 30 godzin/ 1 ECTS Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (30 godzin/ 1 ECTS): - przygotowanie do ćwiczeń – 12 godzin/ 0,4 ECTS - przygotowanie do kolokwiów i zaliczenia na ocenę: 18 godzin/ 0,6 ECTS Łącznie: 60 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Grupa początkująca i grupa kontynuująca naukę: K_W02 zna gramatykę, leksykę i zasady ortografii oraz wymowy właściwe dla języka niemieckiego w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia K_W09: ma zaawansowaną wiedzę o szeroko pojętej kulturze wybranego obszaru językowego (m.in. zwyczaje i tradycje, życie codzienne, miejsca pamięci, media, teatr, film)

Efekty uczenia się - umiejętności

Grupa początkująca: K_U01 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów K_U05: potrafi porozumiewać się w języku niemieckim przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych na przerabiane na zajęciach tematy K_U19 ma umiejętności językowe zgodnie z wymogami poziomu A1/A1+ w ramach języka francuskiego Grupa kontynuująca naukę: K_U01 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów K_U05: potrafi porozumiewać się w języku niemieckim przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych na przerabiane na zajęciach tematy z użyciem zaawansowanego słownictwa oraz struktur językowych K_U19 ma umiejętności językowe zgodnie z wymogami poziomu B1 w ramach języka francuskiego

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Grupa początkująca i grupa kontynuująca naukę: K_K06: dzięki kompetencjom językowym jest przygotowany do sprawnego poruszania się w niemieckojęzycznym obszarze kulturowym

Metody dydaktyczne eksponujące

- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opowiadanie
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa
- obserwacji

Koordynatorzy przedmiotu

Monika Tokarzewska
Lech Zieliński

Kryteria oceniania

Obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności nieusprawiedliwione), aktywność na zajęciach, regularne konsultacje z osobą prowadzącą przedmiot poza czasem trwania zajęć, przedłożenie wszystkich wymaganych prac domowych, pozytywne wyniki z kolokwiów.

Literatura

Wykładowcy wykorzystują na zajęciach różne teksty, filmy i nagrania dźwiękowe. Ich aktualność i związek z ważnymi wydarzeniami i kontrowersjami w krajach niemieckojęzycznych stanowi przy tym istotne kryterium. Materiały te są przeważnie wyszukiwane przez samych wykładowców albo przez nich pisane. Studentom poleca się także strony internetowe przeznaczone dla cudzoziemców uczących się języka niemieckiego oraz audycje telewizyjne i radiowe jako pożyteczne pomoce edukacyjne.

Oprócz tego stosowane są także podręczniki i zbiory ćwiczeń, min.:
Bęza Stanisław, Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2007.
Buscha Anne/ Szita Szilvia, Begegnungen A1+. Deutsch als Fremdsprache, Schubert Verlag, 2013.
Dreyer Hilke/Schmitt Richard, Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik: Neubearbeitung, Hueber Verlag, 2000.
Franke Wolfgang, Birke Fritz, Wenzel Johannes (Hrsg.), Übungen zu Schwerpunkten der deutschen Grammatik Leipzig 1988.
Frey Ewelin, Kursbuch Phonetik. Max Hueber 1996.
Helbig Gerhard/Buscha Joachim, Deutsche Übungsgrammatik. Leipzig 1989.
Kohler K., Einführung in die Phonetik des Deutschen. Berlin 1995.
Krech Eva-Maria, Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache. Leipzig 1982, s. 17–120.
Meil Kläre, Arndt Margit, ABC der schwachen Verben. Hueber 1995.
Meil Kläre, Arndt Margit, ABC der starken Verben. Hueber 1994.
Morciniec G., Prędota S., Podręcznik wymowy niemieckiej. Warszawa 1996.
Schmitt Richard, Weg mit den typischen Fehlern. Teil 1, 2. Hueber 1999.
Stock Eberhard, Phonotek, Deutsch als Fremdsprache 2003.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2512-s1GER1L-JWD w USOSweb