Warsztaty językoznawcze
2511-s1BAL2L-WJ
Warsztaty językoznawcze mogą być poświęcone zagadnieniom językoznawstwa ogólnego lub wybranym zagadnieniom gramatycznym konkretnych języków bałkańskich (w zależności od grupy językowej studentów w danym roku akademickim).
Poruszane zagadnienia mogą dotyczyć gramatyki diachronicznej, synchronicznej, porównawczej lub kontrastywnej - w zależności od programu przedmiotu w danym cyklu (informacje szczegółowe o zajęciach w poszczególnych cyklach).
|
W cyklu 2022/23L:
Tematyka zajęć:
1. Język a tożsamość narodowa.
2. Miejsce stereotypów w języku i kulturze.
a) pojęcie stereotypu,
b) funkcje stereotypów,
c) stereotypy semantyczne i formalne,
d) topika, formuły, idiomy
3. Odmiany stereotypów:obrazy, wzory, wyobrażenia mitologiczne i ideologiczne.
4. Wykładniki językowe stereotypizacji.
5. Stereotypy jako składniki językowego obrazu świata.
6. Autostereotypy.
7. Rodzaje stereotypów.
8. Stereotypy etniczne. |
W cyklu 2023/24L:
Tematyka zajęć:
1. Język a tożsamość narodowa.
2. Miejsce stereotypów w języku i kulturze.
a) pojęcie stereotypu,
b) funkcje stereotypów,
c) stereotypy semantyczne i formalne,
d) topika, formuły, idiomy
3. Odmiany stereotypów:obrazy, wzory, wyobrażenia mitologiczne i ideologiczne.
4. Wykładniki językowe stereotypizacji.
5. Stereotypy jako składniki językowego obrazu świata.
6. Autostereotypy.
7. Rodzaje stereotypów.
8. Stereotypy etniczne. |
Całkowity nakład pracy studenta
Łącznie 6 pkt ECTS (3 semestry po 2 punkty ECTS) = ok. 150 godz.
Godziny kontaktowe: 90 godz. + konsultacje: 15 godz. = ok. 105 godz.
Praca własna studenta: przygotowanie do zajęć oraz rozwiązywanie zadanych zadań i ćwiczeń i przygotowanie projektów - 30 godz.
Przygotowanie do zaliczenia po I, II i III semestrze ok. 15 godz.
Dla 1 semestru: 2 pkt ECTS ok. 50 godz. pracy studenta.
Godziny kontaktowe: obecność na zajęciach 30 godz. + konsultacje: 5 godz.
Praca własna studenta: zdobywanie informacji we własnym zakresie na podstawie samodzielnie wybranych źródeł (biblioteka, Internet): 10 godz.
Przygotowanie do zaliczenia końcowego zajęć: 5 godz.
Efekty uczenia się - wiedza
Student ma podstawową wiedzę o języku/ językach danego obszaru kulturowego K_W01.
Student zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla danego języka/ języków w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia K_W02.
Student ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa K_W03.
Student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii K_W07.
Student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach językowych w aspekcie porównawczym, kontrastywnym i międzykulturowym K_W13.
Efekty uczenia się - umiejętności
Student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów K_U01.
Student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru
kulturowego K_U02.
Student potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik
komunikacyjnych na tematy z zakresu studiowanej dyscypliny w języku
rodzimym i obcym K_U05.
Student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii K_U06.
Student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze K_U08.
Student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków K_U16.
Student potrafi rozpoznać różne rejestry i odmiany języka/języków danego obszaru kulturowego K_U21.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju K_K01.
Student potrafi pracować w zespole przyjmując różne role K_K02.
Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania K_K03.
Metody dydaktyczne
Na warsztatach językoznawczych stosowane są zróżnicowane metody nauczania, odpowiadające zarówno wykładom, jak i zajęciom praktycznym. Część zajęć ma charakter opisowy. Są to zajęcia wprowadzające dany problem gramatyczny i prezentujące właściwą dla tematu literaturę przedmiotu, w tym literaturę lingwistyczną danego obszaru językowego (serbską, bułgarską, albańską).
W czasie warsztatów student zapoznaje się ze sposobem analizy materiału językowego i samodzielnie przygotowuje analizę w danej metodologii językoznawczej.
Metody dydaktyczne podające
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
Metody dydaktyczne poszukujące
- klasyczna metoda problemowa
- referatu
- obserwacji
Wymagania wstępne
Podstawowe wiadomości z zakresu językoznawstwa i gramatyki opisowej wybranych języków bałkańskich (stosownie do języków wprowadzonych w danym roku akademickim).
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2023/24L: | W cyklu 2022/23L: |
Kryteria oceniania
Przedmiot kończy się przygotowaniem pracy zaliczeniowej na wybrany przez studenta/zaproponowany przez prowadzącego zajęcia temat (zgodnie z programem zajęć).
Na ocenę wpływają również aktywne uczestniczenie w zajęciach (np. dyskusja na temat przeczytanej literatury przedmiotu, rozwiązanie problemów gramatycznych - na postawie wiedzy zdobytej w czasie zajęć lub na zajęciach z gramatyki opisowej) oraz przygotowanie zadań domowych.
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa.
Praktyki zawodowe
Literatura
Literaturę przedmiotu odpowiednio do programu nauczania podaje prowadzący zajęcia w danym cyklu
|
W cyklu 2022/23L:
J. Bartmiński, Stereotypy mieszkają w języku, Lublin 2009.
J. Bartmiński, Językowe podstawy obrazu świata, Lublin 2006.
J. Tambor, Stereotyp i prototyp - znaczenia terminów, [w] Postscriptum Polonistyczne, tom 1(1), 2008.
Narody i stereotypy, red. T. Walas, Kraków 1995
Stereotypy i uprzedzenia: uwarunkowania społeczno-kulturowe, red. Kofta M. i Jasińska-Kania A. Warszawa 2001.
Dodatkowo:
wybrane części serii "Przewodnik ksenofoba"
|
W cyklu 2023/24L:
J. Bartmiński, Stereotypy mieszkają w języku, Lublin 2009.
J. Bartmiński, Językowe podstawy obrazu świata, Lublin 2006.
J. Tambor, Stereotyp i prototyp - znaczenia terminów, [w] Postscriptum Polonistyczne, tom 1(1), 2008.
Narody i stereotypy, red. T. Walas, Kraków 1995
Stereotypy i uprzedzenia: uwarunkowania społeczno-kulturowe, red. Kofta M. i Jasińska-Kania A. Warszawa 2001.
Dodatkowo:
wybrane części serii "Przewodnik ksenofoba"
|
Uwagi
|
W cyklu 2022/23L:
Na ocenę składają się:
- przygotowanie do zajęć,
- aktywne uczestnictwo w zajęciach,
- opracowanie i prezentacja wybranych zagadnień. |
W cyklu 2023/24L:
Na ocenę składają się:
- przygotowanie do zajęć,
- aktywne uczestnictwo w zajęciach,
- opracowanie i prezentacja wybranych zagadnień. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: