Etyka i komunikacja w pracy redaktora 2506-s2POL1Z-EKPR-E

Celem warsztatów jest zapoznanie studentów ze standardami etycznymi, moralnymi, socjologicznymi i psychologicznymi pojawiającymi się w pracy zawodowej redaktora, wydawcy i korektora oraz wskazanie ich zastosowań w konkretnych sytuacjach zawodowych. Zajęcia mają charakter ćwiczeniowy i są realizowane w formie warsztatów wykorzystujących metody aktywizujące uczestników (pokazy, analizy przypadków, testy typu papier-ołówek, gry dydaktyczne, autoprezentacje, symulacje, dyskusje grupowe). Wiedza i umiejętności zdobyte podczas zajęć pomogą studentom w przyszłym rozwiązywaniu problemów zawodowych, z którymi się zetkną. Wykonywane ćwiczenia doskonalą również umiejętności w zakresie pracy zespołowej oraz wskazują korzyści płynące z tego typu pracy. Dostarczają także narzędzi potrzebnych do oceny ryzyka zawodowego, walki ze stresem i tzw. wypaleniem zawodowym.

W cyklu 2021/22L:

Zajęcia będą odbywały się w czasie rzeczywistym na platformie Microsoft Teams.

Całkowity nakład pracy studenta

Student/ka uzyskuje 2 punkty ECTS, którym odpowiada 50 godzin pracy, z tego: - 1,5 pkt ECTS za udział w zajęciach oraz konsultacje z osobą prowadzącą (37,5 godzin pracy) - 0,5 pkt ECTS za pracę własną (12,5 godzin): przygotowywanie się do zajęć, wykonywanie prac domowych).

Efekty uczenia się - wiedza

Po ukończeniu zajęć student/ka: zna podstawową terminologię związaną z etyką zawodową, moralnością, etosem redaktora/korektora oraz komunikacją interpersonalną, rozumie, jakie jest jej miejsce wśród innych dziedzin działalności ludzkiej (K_W12). Zna kategorie zachowań człowieka i ich konsekwencje dla relacji społecznych (K_W04).

Efekty uczenia się - umiejętności

Po ukończeniu zajęć student/ka: potrafi analizować i interpretować sytuacje komunikacyjne (etycznie poprawne, moralnie naganne, stresogenne) oraz ich uwarunkowania. Student/ka potrafi sformułować cel w oparciu o regułę SMART (K_U05). Odróżnia od siebie komunikaty werbalne i niewerbalne (K_U10, K_U11, K_U15), jest w stanie rozpoznać podstawowe zakłócenia komunikacyjne, potrafi im zapobiegać i przeciwdziałać, umie pracować w grupie (K_U10). Zna podstawowe strategie manipulacyjne oraz techniki obronne, w tym głównie strategie asertywne (K_U10).

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Po ukończeniu zajęć student/ka: potrafi dobrze komunikować się z pracodawcą, kontrahentami (autorami), współpracownikami (K_K11). Student/ka jest w stanie wykonywać zadania indywidualne oraz grupowe, wchodzi w interakcje z innymi członkami grupy, pełniąc w niej różne role (K_K08). Potrafi w komunikatywny sposób wyrażać swoje zdanie (K_K07).

Metody dydaktyczne

pokazy analizy przypadków testy typu papier-ołówek gry dydaktyczne autoprezentacje symulacje dyskusje grupowe Zajęcia będą odbywały się w czasie rzeczywistym na platformie Microsoft Teams.

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama
- pokaz
- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- SWOT
- klasyczna metoda problemowa
- giełda pomysłów
- studium przypadku
- obserwacji

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody oparte na współpracy
- gry i symulacje
- metody integracyjne
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obowiązkowy

Wymagania wstępne

student specjalizacji "edytorstwo mediów elektronicznych"

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Bizior-Dombrowska

Kryteria oceniania

1. Ocena ciągła pracy studenta w czasie zajęć, świadcząca o zrozumieniu problematyki wprowadzonej na warsztatach oraz o zdobytych podczas zajęć umiejętnościach interpersonalnych (KW12, KW04, K U15, K K11, KK 07, KK 08).
2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych podczas warsztatów, sprawdzających stopień znajomości oraz umiejętności z zakresu problematyki zajęć (K W12, K U05, K U10, K U15, K U11, K K11, K K08, K K07).

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

Literatura obowiązkowa
Davis M. et al., Jak usprawnić komunikatywność?, Gliwice 2007.
Dolna H., Doskonalenie kompetencji interpersonalnych, Toruń 2010.
Komunikacja niewerbalna: zasady i zastosowania, red. Z. Nęcki, Warszawa 2007.
McKay M. et al., Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańsk 2004.
Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, red. J. Stewart, Warszawa 2005.
Mysłek W., Etyka zawodowa: uwarunkowania, konteksty, zastosowania, Olsztyn 2010.
Wołk Z., Kultura pracy, etyka i kariera zawodowa, Radom 2009.
Żołnierczyk D., Jak przeciwdziałać negatywnym skutkom stresu w pracy?, „Bezpieczeństwo Pracy” 2004, nr 6.

Literatura zalecana
Belbin M., Twoja rola w zespole, Gdańsk 2003.
Człowiek i społeczeństwo w dobie przemian, red. A. Wołk, Warszawa 2005.
Fisher R., Ury W., Dochodząc do TAK. Negocjowanie bez poddawania się, Warszawa 2007.
Griffin E., Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk 2003.
Kietliński K., Reyes V. M., Oleksyn T., Etyka w biznesie i zarządzaniu, Kraków 2005.
Pease A., Mowa ciała. Jak odczytywać myśli innych ludzi z ich gestów, Kielce 2004.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2506-s2POL1Z-EKPR-E w USOSweb