Współczesne edycje dzieł literackich 2506-s2POL1L-WEDL-EC

Zajęcia mają charakter konwersatoryjny. Podczas spotkań analizuje się i dyskutuje wybrane rozwiązania edytorów drugiej połowy XX wieku i początku XXI. Głównym celem zajęć jest ukazanie związku poszczególnych wydań z ich przeznaczeniem (naukowym, dydaktycznym, popularnym) oraz wpływu edycji na odbiór dzieła literackiego.
Treści zajęć obejmują następujące kręgi zagadnień:
1) wydania typu A, B, C, edycje naukowe i popularne, krytyczne i pozbawione krytyczności,
2) tzw. lektury z opracowaniem,
3) audiobooki i e-booki,
4) biblioteki cyfrowe w pracy dydaktycznej i badawczej,
5) powieści hipertekstowe,
6) dorobek najwybitniejszych współczesnych edytorów.
Student otrzymuje wiedzę zarówno teoretyczną, jak i praktyczną. Zajęcia opierają się na różnorodnym materiale źródłowym.

Całkowity nakład pracy studenta

Student/ka uzyskuje 2 punkty ECTS, którym odpowiada około 50 godzin pracy, z tego: - 1,5 pkt ECTS za udział w zajęciach oraz konsultacje z osobą prowadzącą (37,5 godzin pracy) - 0,5 pkt ECTS za pracę własną przygotowywanie się do zajęć, wykonywanie prac domowych (12,5 godzin pracy).

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student/ka definiuje pojęcia związane z różnymi typami edycji dzieł literackich, publicystycznych i źródłowych, rozpoznaje rozwiązania zastosowane przez tekstologów w konkretnej edycji (tradycyjnej lub cyfrowej). (K_W01). W2: Student/ka ma poszerzoną wiedzę o miejscu edytorstwa naukowego i praktycznego oraz tekstologii w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi (K_W02).

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student/ka potrafi przygotować edycję naukową tekstu źródłowego i literackiego (zależnie od jej typu i charakteru), umie wyjaśnić cel zastosowania danych zasad do edycji, potrafi sporządzić notę edytorską (K_U07). U2: Student/ka potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie na tematy edytorskie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące tekstologii (konstruowanie noty edytorskiej) (K_U11).

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Student/ka ma świadomość roli i typów edycji naukowych we współczesnej humanistyce (K_K03). K2: Student/ka wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie współczesnych edycji dzieł literackich (K_K06).

Metody dydaktyczne

Dobierane w zależności od prezentowanych zagadnień.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz
- wystawa

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa
- referatu
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Aleksander Madyda
Mirosław Strzyżewski

W cyklu 2024/25L:

Aleksander Madyda
Mirosław Strzyżewski

W cyklu 2022/23L:

Aleksander Madyda
Mirosław Strzyżewski

W cyklu 2025/26L:

Mirosław Strzyżewski
Marcin Wołk

Kryteria oceniania

1. Ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć), wykonywanie ćwiczeń praktycznych: K_K03; K_K06, K_W01; K_W02.

2. Zaliczenie na ocenę KU_07; K_U11.

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

1. K. Górski, Tekstologia i edytorstwo dzieł literackich, Warszawa 1975 i nast. wyd (fragmenty).

2. A. Kulecka, Indywidualizacja czy normalizacja? W poszukiwaniu modelu wydawnictw źródłowych XIX–XX wieku, „Studia Źródłoznawcze” 2002, t. 40.

3. R. Loth, Podstawowe pojęcia i problemy tekstologii i edytorstwa naukowego, Warszawa 2006 (fragmenty).

4. L. Marszałek, Edytorstwo publikacji naukowych, Warszawa 1986 (fragmenty).

Lektury nieobowiązkowe, zalecane:

1. M. Strzyżewski, Sztuka edycji – dziś (tezy do dyskusji), „Sztuka Edycji. Studia Tekstologiczne i Edytorskie” 2011, nr 1: Dziewiętnastowieczne edycje.

3. Z. Goliński, Edytorstwo naukowe tekstów literackich. Stan obecny i potrzeby, w: Wiedza o literaturze i edukacja. Księga referatów Zjazdu Polonistów Warszawa 1995, red. T. Michałowska i in., Warszawa 1996.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2506-s2POL1L-WEDL-EC w USOSweb