Literatura i kultura dla dzieci 2506-s1POL1L-LKDD

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

Całkowity nakład pracy studenta

1,5 ECTS - za udział w zajęciach i konsultacje z prowadzącym; 2,5 - za pracę własną (zależnie od cyklu, np. przygotowanie się do kolokwium, czytanie lektur, oglądanie spektakli i filmów, wykonywanie zadań pisemnych)

Efekty uczenia się - wiedza

Student/ka - ma wiedzę o literaturze dla dzieci obejmującą jej periodyzację, genologię i twórczość wybranych autorów (K_W04), a także o szeroko pojętej kulturze polskiej (nowe media, film, teatr; K_W09); - ma świadomość powiązań filologii polskiej z pokrewnymi naukami humanistycznymi (K_W06) oraz wpływu wybranych zjawisk historycznych i społecznych na rozwój literatury i kultury dla młodego odbiorcy (K_W08); - zna podstawową terminologię i metodologię badań nad literaturą i kulturą dla dzieci (K_W07).

Efekty uczenia się - umiejętności

Student/ka - potrafi czytać ze zrozumieniem teksty literackie i naukowe (K_U02), a także rozpoznaje różne rodzaje tekstów kultury, dokonując ich analizy i interpretacji przy pomocy odpowiednich terminów i metod (K_U03, K_U13); - umie ulokować poznawane utwory w kontekście historyczno-kulturowym (K_U11), rozróżnia i nazywa gatunki i konwencje literackie (K_U12); - tworzy prace pisemne z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych (K_U15), wykazując się umiejętnością argumentowania i formułowania wniosków (K_U17).

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student/ka - rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju (K_K01); - identyfikuje i rozstrzyga dylematy etyczne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela (K_K02); - ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego (K_K03); - w sytuacjach zawodowych potrafi pozyskać informacje służące rozwiązywaniu problemów poznawczych (K_K08).

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opis
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- studium przypadku

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji

Koordynatorzy przedmiotu

Elżbieta Kruszyńska
Maciej Wróblewski

Kryteria oceniania

Zależnie od cyklu zajęć (szczegółowe zasady ustala prowadzący).

Literatura

Zależnie od cyklu zajęć.

W cyklu 2022/23L:

Utwory literackie:
H. Ch. Andersen, Baśnie, przeł. B. Sochańska, Poznań 2005 (wybór)
Baśnie braci Grimm, przeł. E. Piecul-Karmińska, Poznań 2009 (wybór)
Wiersze współczesnych polskich poetów (wybrane utwory: W. Chotomskiej, D. Wawiłow, J. Kulmowej, J. Papuzińskiej, A. Frączek, M. Rusinka)
A. Lindgren, Pippi Pończoszanka
A. Szklarski, Tajemnicza wyprawa Tomka
J. K. Rowling, Harry Potter i Kamień Filozoficzny
K. Ryrych, Tylko dla twoich oczu
I. Chmielewska, P. Kowalski, Taki teatr
T. Jansson, Kometa nad Doliną Muminków

Opracowania:
A. Czabanowska-Wróbel, [Ta dziwna] instytucja zwana literaturą dla dzieci. Historia literatury dla dzieci w perspektywie kulturowej, "Teksty Drugie" 2013, z. 5, s. 13-24.
J. Cieślikowski, Literatura osobna, wybór R. Waksmund, Warszawa 1985.
J. Cieślikowski, Wielka zabawa. Folklor. Wyobraźnia dziecka, Warszawa 1985.
R. Waksmund, Od literatury dla dzieci do literatury dziecięcej, Wrocław 2000.
M. Wróblewski, Doświadczanie dzieciństwa: studium z antropologii literatury, Toruń 2019.
R. Waksmund, Wstęp, [w:] Poezja dla dzieci. Antologia form i tematów, wyd. 2 zm., Wrocław 1999.
J. Cieślikowski, Wstęp, [w:] Antologia poezji dziecięcej, wyd. III popr. i uzup., Wrocław 1991.
G. Leszczyński, Powitanie z książką. Poezja dla dzieci, [w:] tenże, Wielkie małe książki. Lektury dzieci. I nie tylko, Poznań 2015.
J. Dunin, Rozwój cech wydawniczych polskiej książki literackiej XIX-XX wieku, oprac., wstęp i przyg.do druku J. Ladorucki, wyd. 2, Łódź 2018.
M. Zając, Nurty i style w edytorstwie książki dziecięcej, [w:] Książka dziecięca 1990-2005. Konteksty kultury popularnej i literatury wysokiej, pod red. G. Leszczyńskiego, D. Świerczyńskiej-Jelonek i M. Zająca, Warszawa 2006.
Sztuka Edycji. Studia Tekstologiczne i Edytorskie (nr 2/2020): Edytorstwo literatury dla dzieci i młodzieży (https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/sztukaedycji/issue/view/2007)

Na potrzeby realizacji poszczególnych tematów wskazane mogą zostać dodatkowe lektury oraz ekranizacje i inscenizacje utworów literackich. Lista zostanie dostosowana do formy zajęć (np. ze względu na dostępność źródeł).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2506-s1POL1L-LKDD w USOSweb