Fonetyka 2505-s1FPO1Z-F

Zajęcia służą opanowaniu przez studentów podstaw poprawnej wymowy polskiej. Studenci zapoznają się z wybranymi zagadnieniami teoretycznymi z zakresu fonetyki i wykonują ćwiczenia artykulacyjnych oraz ćwiczenia słuchu fonematycznego. W trakcie zajęć są omawiane następujące zagadnienia:
1) podstawowe właściwości zjawisk fonetycznych; relacje pomiędzy językiem mówionym a pisanym;
2) budowa aparatu mowy;
3) struktura systemu głoskowego współczesnej polszczyzny; cechy artykulacyjne dźwięków; klasyfikacja spółgłosek, samogłosek i glajdów.
4) charakterystyka zmian głoskowych; czynniki decydujące o zmianach sposobu artykulacji głosek; upodobnienia co do miękkości, dźwięczności, nosowości, sposobu i miejsca artykulacji.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: - udział w konwersatorium – 15 godzin (0,5 ECTS); - konsultacje z nauczycielem – 15 godzin (0,5 ECTS). Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: - przygotowanie do zajęć, czytanie literatury, wykonywanie zadań domowych – 30 godzin (1 ECTS); - przygotowanie do sprawdzianu końcowego – 30 godzin (1 ECTS). Łącznie: 90 godz. (3 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1: charakteryzuje głoski współczesnej polszczyzny – K_W02, K_W03; W2: ma ogólną wiedzę na temat zmian głoskowych, jakie zachodzą w zależności od sąsiedztwa fonetycznego – K_W02, K_W03; W3: zna (w sposób ogólny) budowę aparatu mowy – K_W02.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1: potrafi wskazać miejsca artykulacyjne głosek polskich – K_U03, U2: stara się zastosować właściwy sposób wymowy dźwięków w ciągu fonicznym – K_U12. U3: potrafi pracować samodzielnie i w zespole, przyjmując różne role. Planuje pracę, rozwija wiedzę i umiejętności badawcze – K_U10.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1: przygotowuje się na bieżąco do zajęć i bierze w nich aktywny udział, dzięki czemu nabywa kompetencji językowych, które przygotowują go do uczestniczenia w życiu zawodowym, kulturalnym i społecznym w polskojęzycznym obszarze kulturowym – K_K03; K2: krytycznie ocenia swoją wiedzę i jest świadomy istnienia korelacji między posiadaną wiedzą a umiejętnością jej zastosowania – K_K04.

Metody dydaktyczne

Na zajęciach są stosowane metody dydaktyczne eksponujące, podające i poszukujące.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- pogadanka
- opis
- wykład problemowy
- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- obserwacji
- giełda pomysłów
- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Brak.

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Cychnerska

Kryteria oceniania

Kontrola bieżąca podczas zajęć: zadania domowe, zadania praktyczne (W1, W2, W3, U1, U2, K1, K2);
Kontrola końcowa: sprawdzian (W1, W2, W3, U1, U2)

Kryteria oceniania:
1) Uczestnictwo w zajęciach (co najmniej 80% obecności);
2) Wykonywanie ćwiczeń na zajęciach oraz zadań domowych;
3) Zaliczenie końcowego sprawdzianu pisemnego, ocenianego zgodnie z poniższymi kryteriami:
– niedostateczny: mniej niż 60%;
– dostateczny: 60-69%;
– dostateczny plus: 70-74%;
– dobry: 75-84%;
– dobry plus: 85-90%;
– bardzo dobry: 91-100%.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

1. Anna Ikeda, Nie lubię igreka, Tokio 2008.
2. Karpowicz T., Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja, Warszawa 2009.
3. Ewa Kołaczek, Fonetyka, Kraków 2017.
4. Anna Majewska-Tworek, Szura, szumi i szeleści. Ćwiczenia fonetyczne nie tylko dla cudzoziemców, Warszawa 2010.
5. Oczkoś M., Sztuka poprawnej wymowy, Warszawa 2007.
5. Toczyska B. Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk 1998.
6. Wiśniewski M., Zarys fonetyki i fonologii współczesnego języka polskiego, Toruń 1997 (lub nowsze).
7. Wiśniewski M., Zadania z fonetyki i fonologii współczesnego języka polskiego, Toruń, 1999.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2505-s1FPO1Z-F w USOSweb