Retoryka w cyberprzestrzeni 2502-s1LPC2L-RC-RWC

Zajęcia będą składały się z dwóch bloków tematycznych: z części copywriterskiej i części poświęconej dezinformacji w mediach społecznościowych.

I. Copywriting w świecie AI

1. Copywriting dziś
a) Copywriting dziś – podstawowe pojęcia
b) SEO – podstawowe pojęcia
c) Internet sprzedażowy z punktu widzenia odbiorcy (Skanowanie zamiast czytania, Modele skanowania, Jak podążać za skanowaniem, Jak dowiedzieć się, czego potrzebują klienci? Testy , Analiza ruchu na stronie, Aplikacje w stylu SEO Content, Brand24.pl, Sentione, Monitori)
d) Podstawy pisania sprzedażowego + ilustracje (akapity, tytuły, śródtytuły, listy, ilustracje

2. Grafika z wykorzystaniem technik AI

3. Styl + język korzyści
a) Styl (zwięzłość, unikanie strony biernej, prosty język, konkret, narzędzia do pracy z własnym stylem, R. Queanau, "Ćwiczenia stylistyczne", rodzaje stylów)
b) Język korzyści
c) Złoty krąg

4. Formuły
a) Rodzaje postów
b) Formuły tytułów
c) Formuły tekstów.

5. AI w marketingu + prompty
a) Rodzaje czatów i różnice między nimi (Chat GPT i jego różne generacje, GPT’s, DeepSeek, Grok3)
6. Prompty

7. Zaliczenie części copywriterskiej

II. Dezinformacja
1.. 10 przykazań nienawiści
2. Rodzaje dezinformacji w internecie – infografika (lub inne źródło)
3. Teorie spiskowe i pseudonauka – omówienie zagadnień
4. Trolle, chaty, boty, mikrotageting – techniki dezinformowania
5. Instytucje walczące z dezinformacją – prezentacja INDID-u
6. Podsumowanie i sprawdzian

Całkowity nakład pracy studenta

Student w trakcie realizacji przedmiotu uzyskuje 3 punkty ECTS w następującym układzie: 1) uczestnictwo w zajęciach – 30 godzin (1,2 ECTS); 2) bezpośredni kontakt z prowadzącym w ramach konsultacji (0,2 ECTS); 3) samodzielne przygotowanie się do poszczególnych zajęć, powtórzenie materiału przed zaliczeniem końcowym – 40 godzin (1,6 ECTS). ŁĄCZNIE 75 godzin = 3 ECTS.

Efekty uczenia się - wiedza

K_W02, K_W03, K_W08, Po ukończeniu zajęć student/ka: 1. ma uporządkowaną podstawową i zorientowaną praktycznie wiedzę, dotyczącą komunikacji międzyludzkiej (w różnych formach) i narzędzi ICT; 2. zna podstawową terminologię związaną z kulturą i literaturą polską i powszechną, językoznawstwem, nowymi mediami, komunikacją międzyludzką (w różnych formach), narzędziami ICT, ekonomiczno-prawnymi podstawami działania przedsiębiorstw, a także specjalizacjami, które realizuje; 3. ma podstawową wiedzę o reakcjach i wyborach odbiorców kultury, mediów i działań promocyjno-reklamowych oraz o sposobach diagnozowania ich potrzeb i ocenianiu i wartościowaniu oferowanych usług. 1. Student ma wiedzę na temat kluczowych zjawisk z historii reklamy. 2. Student zna nazwiska znaczących twórców, którzy wpłynęli na rozwój projektowania graficznego i reklamy. 3. Student dysponuje aparatem pojęć niezbędnych do rozumienia i tworzenia przekazów reklamowych oraz tekstów marketingowych.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U03, K_U10 Po zakończeniu zajęć student/ka: 1. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT); 2. potrafi ocenić stosowane w praktyce metody, procedury, działania i dobre praktyki związane z realizacją zadań i rozwiązywaniem problemów dotyczących wybranej sfery działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej, a następnie wybrać spośród nich te, które są odpowiednie do podejmowanych przez niego działań.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K01, K_K02, K_K03, K_K05 Po zakończeniu zajęć student/ka: 1. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia 2. potrafi pracować w zespole pełniąc różne role (np. animator dyskusji, prelegent); umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z planowaniem własnej pracy 3. docenia znaczenie kulturalnej i społecznej wagi studiowanego przedmiotu i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych, potrafi w sposób jasny i przekonujący opisywać problemy zawodowe odpowiednio określając priorytety służce realizacji określonych zadań 4. dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki.

Metody dydaktyczne

- dyskusja, - wykład konwersatoryjny, - pokaz multimedialny, - opis, - opowiadanie, - pogadanka, - studium przypadku, - laboratoryjna

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka
- wykład konwersatoryjny
- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- laboratoryjna

Wymagania wstępne

Brak

Koordynatorzy przedmiotu

Paweł Bohuszewicz

Kryteria oceniania

1. Obecność na zajęciach – maksimum dwie nieobecności
2. Aktywność
3. Wykonywanie projektów podczas zajęć
4. Pozytywna ocena ze sprawdzianów cząstkowych.

Praktyki zawodowe

Brak

Literatura

P. Bohuszewicz, "Na marginesie książki Petera Pomerantseva "Przygody na wojnie z rzeczywistością", "Dyskurs i Dialog" 2020, nr 5.
A. Jabłoński, "Jak pisać, żeby chcieli czytać i kupować", Katowice 2018 (fragmenty).
P. Lisicki, "Dekalog redaktora", https://wszystkoconajwazniejsze.pl/pawel-lisicki-dekalog.
M. Korolko, "Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny", Warszawa 1990; 1998 (fragmenty).
K. Obremski, "Retoryka dla studentów historii, politologii i dziennikarstwa", Toruń 2004 (fragmenty).
K. Rosińska, Fake news. Geneza, istota, przeciwdziałanie, Warszawa 2021.
W. Sommer, Uwierz w plan. Skąd się wziął QAnon i jak namieszał w Ameryce, przeł. H. Jankowska, Wolowiec 2024.
M. Taibbi, Nienawiść sp. z. o. o. Jak dzisiejsze media każą nam gardzić sobą nawzajem, przeł. T. S. Gałązka, Wołowiec 2020.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2502-s1LPC2L-RC-RWC w USOSweb