Instytucje kultury i media 2502-s1LPC1L-IKIM

Główne problemy i lektury.
1. Czym są media? Wieloznaczność terminu.
2. „Środek jest przekazem”. Marshall McLuhan i teoria determinizmu technologicznego
- Marshall McLuhan, Zrozumieć media, [w:] tenże, Wybór tekstów, Poznań 2001, s. 209-258.
3. Pismo i piśmienność
- Walter J. Ong, Pismo - technologia przekształcająca myśl, [w:] tenże, Osoba - świadomość - komunikacja. Antologia, przeł. Józef Japola, Warszawa 2010.
4.Teksty i hiperteksty
- Christian Vandendorpe, Od papirusu do hipertekstu. Esej o przemianach tekstu i lektury, przeł. Anna Sawisz, Warszawa 2008.
5. Media elektroniczne – telegraf, radio, media fonograficzne
- D. de Kerckhove, Powłoka kultury. Odkrywanie nowej elektronicznej rzeczywistości, przeł. W. Sikorski, P. Nowakowski, Warszawa 2001
6. Telewizja – wideo
- P. Bourdieu, O telewizji. Panowanie dziennikarstwa, przeł. A. Ziółkowska i in., Warszawa 2009.
7. Nowe media:
- Jean Baudrillard, Precesja symulakrów, [w:] Postmodernizm. Antologia przekładów, wybrał Ryszard Nycz, Kraków 1996, s. 175-189.
8. Instytucje kultury: teoria i praktyki.

W cyklu 2024/25L:

j.w.

Całkowity nakład pracy studenta

125 godzin, w tym godziny kontaktowe - 70, praca własna studenta - 55

Efekty uczenia się - wiedza

W1: ma uporządkowaną podstawową i zorientowaną praktycznie wiedzę, dotyczącą komunikacji międzyludzkiej (w różnych formach) – K_W02, W2: zna podstawową terminologię związaną z komunikacją międzyludzką (w różnych formach) – K_W03, W3: ma podstawową wiedzę o funkcjonowaniu mediów, z położeniem nacisku na nowe media, głównie związane z ICT – K_W04, W4: ma podstawową wiedzę o reakcjach i wyborach odbiorców kultury, mediów i działań promocyjno-reklamowych – K_W08.

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: umie analizować, oceniać i wartościować – w zakresie przydatności w odniesieniu do planowanych działań – teksty użytkowe i artystyczne wykorzystywane w działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej – K_U02, U2: potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) – K_U03, U3: posiada podstawowe umiejętności związane z oceną i wartościowaniem jakości usług związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej – K_U07 U4: posiada umiejętność prezentowania (w mowie, piśmie, z użyciem ICT) własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii – K_U11, U5: potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych (w tym narzędzi ICT) ze specjalistami w zakresie dyscyplin pokrewnych (w języku polskim i obcym) – K_U12 U6: potrafi formułować krytyczne wypowiedzi – ustne i pisemne (w języku polskim i obcym) z wykorzystaniem bogatego słownictwa i specyficznej dla podejmowanej tematyki terminologii; robi to z wykazaniem samodzielnego myślenia i umiejętności argumentowania – K_U13

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia – K_K01, K2: ma przekonanie o wadze zachowania działań profesjonalnych, jest zdolny do refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej – K_K04, K3: dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki – K_K05.

Metody dydaktyczne

Pokaz. Wykład konwersatoryjny. Ćwiczeniowa.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Brak.

Koordynatorzy przedmiotu

Tomasz Markiewka

Kryteria oceniania

Aktywność na zajęciach oraz kolokwium ustne.

Literatura

1. Marshall McLuhan, Zrozumieć media, [w:] tenże, Wybór tekstów, Poznań 2001, s. 209-258.
2. Christian Vandendorpe, Od papirusu do hipertekstu. Esej o przemianach tekstu i lektury, przeł. Anna Sawisz, Warszawa 2008 [tu: Na początku było słuchanie, s. 19-21.
3. Walter J. Ong, Pismo - technologia przekształcająca myśl, [w:] tenże, Osoba - świadomość - komunikacja. Antologia, przeł. Józef Japola, Warszawa 2010.
4. D. de Kerckhove, Powłoka kultury. Odkrywanie nowej elektronicznej rzeczywistości, przeł. W. Sikorski, P. Nowakowski, Warszawa 2001
5. P. Bourdieu, O telewizji. Panowanie dziennikarstwa, przeł. A. Ziółkowska i in., Warszawa 2009.
6. Jean Baudrillard, Precesja symulakrów, [w:] Postmodernizm s. 175-189.

W cyklu 2024/25L:

j.w.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2502-s1LPC1L-IKIM w USOSweb