Pedagogika 2500-s1NA2Z-PED-C

W ramach zajęć studenci/studentki zostaną zapoznani/e z teorią i praktyką pedagogiczną wynikająca z rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Poruszone zostaną następujące bloki tematyczne:
1. Proces wychowania
Funkcje wychowania. Proces wychowania, jego struktura, właściwości, dynamika. Przymus i swoboda w wychowaniu. Podmiotowość w wychowaniu. Źródła i przejawy kryzysu współczesnego wychowania. Granice i mierniki oddziaływań wychowawczych.

2. Podstawowe środowiska wychowawcze: rodzina, grupa rówieśnicza, szkoła. Style i postawy wychowawcze. Konteksty wychowania. Praca z grupą rówieśniczą.

3. Szkoła jako instytucja wychowawcza.

Środowisko społeczne klasy i szkoły. Postawy nauczycieli i uczniów. Kształtowanie i zmiana postaw. Tworzenie klimatu wychowawczego w klasie i w szkole. Dynamika grupy uczniowskiej. Współpraca i współdziałanie uczniów. Metody wychowawcze i ich skuteczność. Współpraca rodziny i szkoły. Współpraca szkoły ze środowiskiem.

4. Społeczność szkolna

5. Działalność opiekuńczo-wychowawcza i profilaktyczna szkoły.

Adaptacja w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej, pierwsze wybory edukacyjne. Wstępna orientacja zawodowa. Promocja i ochrona zdrowia uczniów. Diagnoza nauczycielska. Postępowanie pedagogiczne z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Współpraca z rodzicami ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i specjalistami pracującymi z uczniem. Edukacja zdrowotna, programy profilaktyczne.
6. Studium przypadku

Całkowity nakład pracy studenta

Całkowity nakład pracy wynosi 25 godzin. 15 godzin realizowanych jest w ramach zajęć, natomiast pozostałe 10 godzin, to praca własna studentów.

Efekty uczenia się - wiedza

Student posiada wiedzę na temat: * systemu oświaty (B.2.W1.), * roli nauczyciela i koncepcji pracy nauczyciela (B.2.W2.), * wychowania uczniów w kontekście ich rozwoju (B.2.W3.), * zasad pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela (B.2.W4.), * sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (B.2.W5.),

Efekty uczenia się - umiejętności

Student potrafi: * wybrać program nauczania zgodny z wymaganiami podstawy programowej i dostosować go do potrzeb edukacyjnych uczniów (B.2.U1.), * zaprojektować ścieżkę własnego rozwoju zawodowego (B.2.U2.), * formułować oceny etyczne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela (B.2.U3.), * nawiązywać współpracę z nauczycielami oraz ze środowiskiem pozaszkolnym (B.2.U4.), * rozpoznawać sytuację zagrożeń i uzależnień uczniów (B.2.U5.), * zdiagnozować potrzeby edukacyjne ucznia i zaprojektować dla niego odpowiednie wsparcie (B.2.U6.), * określić przybliżony potencjał ucznia i doradzić mu ścieżkę rozwoju (B.2.U7.)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student będzie przygotowany do: * okazywania empatii uczniom oraz zapewniania im wsparcia i pomocy (B.2.K1.), * profesjonalnego rozwiązywania konfliktów w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej (B.2.K2.), * samodzielnego pogłębiania wiedzy pedagogicznej (B.2.K3.), * współpracy z nauczycielami i specjalistami w celu doskonalenia swojego warsztatu pracy (B.2.K4.)

Metody dydaktyczne

Dyskusja, wykład problemowy, badanie w działaniu

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- pogadanka
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- oxfordzka
- ćwiczeniowa
- referatu
- studium przypadku
- projektu
- giełda pomysłów
- pomiaru w terenie
- obserwacji
- sytuacyjna
- panelowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody oparte na współpracy
- metody wymiany i dyskusji
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Wymagania wstępne

Zainteresowanie przedmiotem

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

W cyklu 2022/23Z:

Kamila Majewska

Kryteria oceniania

Zaliczenie przedmiotu do 14.06.2024 r.
Zaliczenie ćwiczeń: obecność i aktywność na zajęciach (prezentacja bloku tematycznego).
Test - wymagany próg na ocenę dostateczną - powyżej 60%, 61-70% - dostateczny plus, 71-80% - dobry, 81-90% - dobry plus, 91-100% - bardzo dob

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

a) Literatura podstawowa:

Kwieciński Z., Śliwerski B. (2019) (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, Warszawa

b) Literatura uzupełniająca:

Janowski A., (2007), Pedagogika praktyczna, Warszawa .

Pietrasiński Z. (2008): Ekspansja pięknych umysłów, Warszawa.

Symonowicz-Jabłońska I. (2016), Baśniowość w kulturze popularnej jako wyzwanie dla edukacji wczesnoszkolnej, Toruń.

Symonowicz-Jabłońska I., Wieczór E., (2017)Kompetencje społeczne i obywatelskie w podstawach programowych I etapu edukacyjnego, [w:] Kompetencje społeczne i obywatelskie w podstawach programowych kształcenia ogólnego: analiza krytyczna, red. Violetta Kopińska, Hanna Solarczyk-Szwec, Toruń, s. 119-136.

Symonowicz-Jabłońska I., (2015), W poszukiwaniu "straconych" autorytetów, [w:] Problemy Wczesnej Edukacji, R. 11 nr 1, 2015, s. 163-166.
Literatura przedmiotu podawana na zajęciach.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2500-s1NA2Z-PED-C w USOSweb