Polska i Polacy 2500-PiP-NJPjO

1. Polskie realia w oczach obcokrajowców - co jest istotne, co mnie istotne.
2. Realioznawstwo jako dziedzina wiedzy i przełożenie wyników jej badań na nauczanie jpjo.
3. Zagadnienia realioznawcze w podręcznikach jpjo - przegląd
4. Polska i Polacy w wyobrażeniach cudzoziemców.
5. Miejsca pamięcii w historii Polski - przykład wprowadzania informacji realioznawczych.

Efekty uczenia się - wiedza

Student: - posiada podstawową wiedzę z zakresu geografii Polski, ustroju politycznego i podziału administracyjnego; - orientuje się w historii Polski, w szczególności XX i XXI wieku; - ma podstawową wiedzę na temat życia codziennego w Polsce, systemu edukacyjnego, opieki zdrowotnej, religii, postaw i wartości Polaków. EK_W04

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: - potrafi integrować treści realioznawcze z kształceniem kompetencji komunikacyjnej; - potrafi zaplanować przebieg imprezy okolicznościowej zapoznającej uczniów z polskimi realiami czy historią. EK_U04, EK_U08

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa

Koordynatorzy przedmiotu

Emilia Kubicka

Kryteria oceniania

Kontrola końcowa:
praca zaliczeniowa, np.
- przygotowanie bloku ćwiczeń integrujących treści realioznawcze z kształceniem kompetencji komunikacyjnej;
- dopasowanie do rozdziału podręcznika treści z historii/geografii/socjologii, a następnie opracowaniu scenariusza lekcji.
W ramach praktyk:
- przygotowanie planu imprezy okolicznościowej zapoznającej uczniów z polskimi realiami czy historią.

Literatura

Piotr Garncarek, Świat języka polskiego oczami cudzoziemców, Warszawa 1997
Anna Burzyńska, Jakże rad bym się nauczył polskiej mowy… O glottodydaktycznych aspektach relacji język a kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Wrocław 2002
Władysław T. Miodunka (red.), Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny – programy nauczania – pomoce dydaktyczne, Kraków 2004
Piotr Garncarek, Przestrzeń kulturowa w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Warszawa 2006
Przemysław E. Gębal, Dydaktyka kultury polskiej w kształceniu językowym cudzoziemców. Podejście porównawcze, Kraków 2010
P. Garncarek, P. Kajak, A. Zieniewicz (red.), Kanon kultury w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Warszawa 2010
Jerzy Kowalewski, Kultura polska jako obca?, Kraków 2011
Jerzy Kowalewski, Jak uczyć języka polskiego i kultury polskiej na Ukrainie, Kraków 2013
Grażyna Zarzycka, Mały leksykon kultury polskiej dla cudzoziemców. Opis koncepcji, [w:] W. T. Miodunka (red.), Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny – programy nauczania – pomoce dydaktyczne, Kraków 2004, s. 151–160

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2500-PiP-NJPjO w USOSweb