Psychiatria i neurologia dziecięca 2500-PO-2Z-PSYCHNEU

1. Anatomia i fizjologia układu nerwowego.
2. Ocena neurorozwojowa dziecka, badania dodatkowe w neurologii dziecięcej.
3. Choroby uwarunkowane genetycznie.
Uszkodzenie układu nerwowego związane z patologią ciąży i porodu, wady rozwojowe układu nerwowego.
4. Choroby metaboliczne układu rozwojowego.
5. Mózgowe porażenie dziecięce - diagnoza, postępowanie.
6. Zaburzenia napadowe wieku dziecięcego - padaczkowe, niepadaczkowe.
7. Wybrane zagadnienia z psychiatrii: autyzm, FAS, ADHD, zaburzenia zachowania.

Całkowity nakład pracy studenta

Student otrzymuje 2 punkty ECTS. Obejmują one aktywny udział w konwersatorium: - poznawanie anatomii i fizjologii układu nerwowego (0,25 ECTS); - ocena neurorozwojowa dziecka, badania dodatkowe w neurologii dziecięcej (0,25 ECTS); - choroby uwarunkowane genetycznie, uszkodzenia układu nerwowego podczas ciąży czy porodu, choroby metaboliczne układu rozwojowego (0,25 ECTS); - mózgowe porażenie dziecięce - diagnoza, postępowanie; zaburzenia napadowe wieku dziecięcego - padaczkowe, niepadaczkowe oraz wybrane zagadnienia z psychiatrii: autyzm, FAS, ADHD, zaburzenia zachowania (0,25 ECTS) oraz przygotowanie do egzaminu i zapoznawanie się z literaturą przedmiotu (1 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

EUS_W01; EUS_W02; EUS_W03; K_W12; K_W23 Student zna: 1. anatomię i fizjologię układu nerwowego 2. badania dodatkowe w neurologii dziecięcej 3. rodzaje i charakterystykę chorób uwarunkowanych genetycznie 4. choroby metaboliczne układu rozwojowego 5. wybrane zagadnienia z psychiatrii: autyzm, FAS, ADHD, zaburzenia zachowania.

Efekty uczenia się - umiejętności

EUS_U01; EUS_U02; EUS_U03; K_U17; K_U18 Student potrafi: 1. przeprowadzić wstępną ocenę neurorozwojową dziecka, badania dodatkowe w neurologii dziecięcej 2.prowadzić i diagnozować mózgowe porażenie dziecięce oraz zaburzenia napadowe wieku dziecięcego - padaczkowe, niepadaczkowe.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

EUS_K01; EUS_K02; K_K06; K_K08; K_K12 Student: 1. jest świadomy problemów psychologicznych, medycznych, społecznych związanych z deficytami neuropsychologicznymi 2. dostrzega problemy etyczne wynikające z procesu diagnostycznego i terapeutycznego u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi 3. zachowuje postawę tolerancji.

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Kulwicka-Kamińska
Ewa Małachowska

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- seminaryjna
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Wiedza z: psychologii rozwojowej i klinicznej dziecka, podstaw komunikacji językowej, rozwoju sprawności językowej dziecka, neurologopedii i neuropsychologii.

Kryteria oceniania

Ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć, aktywność, frekwencja).
Egzamin pisemny: W1, W2, W3, W4, W5 oraz U1, U2.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

M. Borkowska, Uwarunkowania rozwoju ruchowego i jego zaburzenia w mózgowym porażeniu dziecięcym , wyd. zaułek 2001.
Z. Łosiowski, Dziecko niesprawne ruchowo, WSiP.
W. Jakimowicz, Neurologia kliniczna w zarysie, PZWL.
J. Czochańska, Neurologia dziecięca, PZWL.
T. Wolańczyk, Nadpobudliwość psychoruchowa u dzieci, PZWL.
A. Popielarska, Psychiatria dziecięca, PZWL.
R. Michałowicz, Padaczka i inne stany napadowe u dzieci.
S. Baron-Cohen, P. Bolton, Autyzm - fakty.
S. Gołąb, Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego.
J. H. Scully, Psychiatria.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2500-PO-2Z-PSYCHNEU w USOSweb