Neurologopedia 2500-PO-2Z-NEULOG

Zajęcia obejmują następujące treści:
1. Pojęcie mowy i jezyka.
2. Powstanie języka i jego ewolucja.
3. Neurobiologiczne uwarunkowania rozwoju języka.
4. Metody stosowane w badaniach podstaw nerofizjologicznych funkcji języka.
5. Afazja - definicje, klasyfikacje, czynniki wywołujące.
6. Diagnozowanie chorych z afazją.
7. Rehabilitacja chorych z afazją.

Całkowity nakład pracy studenta

Student uzyskuje 3 punkty ECTS, obejmujące: 1. Podstawy neuroanatomii - Neurobiologiczne uwarunkowania rozwoju mowy i języka (0,5 pkt. ECTS) 2. Definicję i klasyfikację afazji - Podstawy diagnozy i terapii afazji (0,5 pkt ECTS) 3. Definicję i klasyfikację dyzartrii - Zaburzenia mowy o typie dyzartrii - diagnoza i postępowanie terapeutyczne (0,5 pkt ECTS ) 4. Zaburzenia połykania w praktyce neurologopedycznej 5. Postępowanie logopedyczne w przypadku zaburzeń głosu 6. Inne zaburzenia mowy o podłożu neurobiologicznym (opóźniony rozwój mowy, zespół mózgowego porażenia dziecięcego, całościowe zaburzenia rozwojowe) (0,5 pkt. ECTS ) 7. Przygotowanie do egzaminu (1 pkt. ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

EUS_W01; EUS_W02; EUS_W03; K_W12; K_W13 Student: W1 zna podstawy z zakresu neuroanatomii W2 ma opanowaną terminologię z zakresu neurologopedii W3 definiuje pojęcie mowy i języka W4 definiuje i klasyfikuje poszczególne typy afazji W5 definiuje i charakteryzuje typy dyzartrii

Efekty uczenia się - umiejętności

EUS_U01; EUS_U02; EUS_U03; K_U14; K_U15 Student: U1 wyjaśnia neurobiologiczne uwarunkowania rozwoju mowy i języka U2 opisuje metody diagnozowania i rehabilitacji afazji U3 opisuje metody diagnozowania i rehabilitacji dyzartrii U4 wdraża ćwiczenia emisji głosu do rehabilitacji zaburzeń głosu

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

EUS_K02; K_K12 Student K1 ma świadomość prowadzenia zindywidualizowanych działań diagnostycznych i terapeutycznych

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- referatu
- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Wymagane są: wstęp do logopedii, psychologia rozwojowa, rozwój mowy, psychiatria i neurologia dziecięca, wprowadzenie do pedagogiki specjalnej.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23Z:

Anita Giersz
Joanna Kulwicka-Kamińska

W cyklu 2024/25Z:

Emilia Gierach
Joanna Kulwicka-Kamińska

Kryteria oceniania

Sposobem oceny pracy studenta jest aktywność i praca podczas zajęć oraz egzamin pisemny, obejmujący W1-W5 i U1-U4.

Praktyki zawodowe

Praktyki w gabinecie logopedycznym i w ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym.

Literatura

1. Gałkowski T., Szeląg E., Jastrzębowska G. (red.), Podstawy Neurologopedii. Uniwersytet opolski, Opole 2005
2. Pąchalska M., Afazjologia. PWN, Warszawa-Kraków 1999
3. Szumska J., Metody badania afazji. PZWL, Warszawa 1980
4. Nowakowska M., Rehabilitacja chorych z afazją, Warszawa 1978
5. Paluch A., Drewniak-Wołosz E., Mikosza L., AFA-Skala, Jak badać mowę dziecka afatycznego?, Impuls, Kraków 2005

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2500-PO-2Z-NEULOG w USOSweb