Praktyki (sem. II) 2500-PO-1L-PRAKT

Czas pracy studenta przeliczany jest na 2 punkty ECTS, obejmujące aktywny i przygotowany udział w praktykach logopedycznych (30 godzin praktyk i 30 godzin pracy własnej).

EUS_W01; EUS_W02; EUS_W03; EUS_W12; EUS_W15; EUS_W20; EUS_W23 Student: - zna podstawy prawne na podstawie których organizowane są zajęcia korekcyjne i wyrównawcze, procedury postępowania terapeutycznego, zasady prowadzenia wywiadu, diagnozy i terapii. - zna narzędzia diagnostyczne do diagnozy: dysleksji, dysgrafii, dysortografii, dyskalkulii, ADHD. - posiada wiedzę z zakresu współpracy m.in. z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, nauczycielami, sposób prowadzenia dokumentacji. - zna podstawowe procedury postępowania terapeutycznego: diagnozowanie, budowanie programu terapii, postępowanie terapeutyczne. - zna techniki relaksacji, uczenia się, zapamiętywania. Student nabywa także wiedzę z zakresu: różnicowania wad i błędów wymowy; rozpoznawania wad wymowy występujących u dzieci w pierwszych latach życia (opóźniony rozwój mowy; sygmatyzm, rotacyzm, kappacyzm, gammacyzm, lambdacyzm, mowa bezdźwięczna, nosowanie); zasad prowadzenia ćwiczeń logopedycznych w tym: ćwiczeń artykulatorów, ćwiczeń oddechowych, ćwiczeń słuchowych, ćwiczeń artykulacyjnych; zasad programowania terapii. Student pozna zasady prowadzenia: diagnozy logopedycznej, wywiadu logopedycznego, budowania programu terapeutycznego. Ponadto: zna podstawy z zakresu neuroanatomii; ma opanowaną terminologię z zakresu neurologopedii; definiuje pojęcie mowy i języka; definiuje i klasyfikuje poszczególne typy afazji; definiuje i charakteryzuje typy dyzartrii. Student: - wymienienia klasyfikacje według BIAP stopnia ubytku słuchu. - zna zasady opracowywania-konstruowania programów indywidualnych w celu prowadzenia terapii surdologopedycznej.

EUS_U1; EUS_U2; EUS_U3; EUS_U14; EUS_U15 Student: - posiada umiejętność dokumentowania zajęć; opracowywania programów terapeutycznych, korzystania z narzędzi diagnostycznych (w tym narzędzi do badania słuchu fonemowego, lateralizacji). - posiada umiejętność stosowania procedur diagnostycznych z wykorzystaniem właściwych narzędzi do prowadzenia badań. - wykonuje pomoce do prowadzenia zajęć korekcyjnych- kompensacyjnych i wyrównawczych. - posiada umiejętność budowanie programu terapii w zakresie pracy z uczniem z dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią, ADHD. - stosuje poznane techniki uczenia się, zapamiętywania. Ponadto student nabędzie umiejętność: - różnicowania wad wymowy i błędów wymowy. - diagnozowania wad wymowy występujących u dzieci w pierwszych latach życia, w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz określenia etapów rozwoju mowy dziecka. Student nabędzie także umiejętność: - opracowywania programowania terapii. - przygotowywania programów terapeutycznych. - opracowywania zestawów ćwiczeń artykulatorów, oddechowych, słuchowych, artykulacyjnych. Zestawy ćwiczeń artykulatorów połączone zostaną z budowaniem bajki logopedycznej, z wykorzystaniem sylwet, pacynek czy teatru z łyżki. Do ćwiczeń oddechowych student nabędzie umiejętności przygotowywania "Oddechowej walizki logopedycznej". Student: - wyjaśnia neurobiologiczne uwarunkowania rozwoju mowy i języka - opisuje metody diagnozowania i rehabilitacji afazji - opisuje metody diagnozowania i rehabilitacji dyzartrii - wdraża ćwiczenia emisji głosu do rehabilitacji zaburzeń głosu Student: - potrafi podać definicje i omówić rolę słuchu fonematycznego. - potrafi dokonać charakterystyki rodzajów uszkodzeń słuch i określić ich przyczyny. - potrafi wymienić rodzaje badań słuchu oraz chorób uszu. - potrafi wymienić typy urządzeń wspomagających słyszenie. - potrafi wymienić sposoby porozumiewania się osób z zaburzonym słuchem. - potrafi omówić zasady i sposoby prowadzenia diagnozy surdologopedycznej.

EUS_K01; EUS_K02; EUS_K03; EUS_K06; EUS_K08; EUS_K10; EUS_K12 Student posiada umiejętność nawiązywania kontaktów z rodzicami, dziećmi, nauczycielami, wychowawcami. Potrafi prowadzić wywiad z rodzicem, gromadzić niezbędne informacje z zachowaniem zasady poufności i empatii. Student umiejętnie prowadzi wywiad logopedyczny, obserwuje i ocenia nieprawidłowości w rozwoju dziecka i wskazuje rodzicowi możliwości wyboru specjalisty. Ma świadomość prowadzenia zindywidualizowanych działań diagnostycznych i terapeutycznych. Student jest zdolny do pomagania osobom z zaburzeniami słuchu oraz przyjmuje postawę diagnostyczno-terapeutyczną wobec osób z zaburzeniami słuchu.

- pokaz

- opowiadanie
- opis
- pogadanka
- wykład problemowy

- klasyczna metoda problemowa
- projektu
- ćwiczeniowa
- obserwacji
- studium przypadku
- doświadczeń
- stolików eksperckich
- giełda pomysłów

przedmiot obligatoryjny

Zaliczenie przedmiotów z pierwszego semestru przewidzianych programem studiów.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 2500-PO-1L-PRAKT w USOSweb