Trening umiejętności interpersonalnych 2405-M-1-TUI-S1

Wśród treści programowych znajdują się praktyczne umiejętności miękkie mają podnieść efektywność komunikacyjną studenta oraz
przygotować go do uczestnictwa w zajęciach z komunikacji społecznej. Treningi rozwijania podstawowych umiejętności interpersonalnych:
komunikacji, asertywności, negocjacji, rozwiązywania konfliktów, współdziałania w grupie mają mieć również bezpośrednie przełożenie na
sprawne poruszanie się na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy. Stąd specyficzny dobór metod dydaktycznych: burz mózgów,
dyskusji, symulacji zachowań społecznych.

STRUKTURA ZAJĘĆ (15 spotkań)
Spotkanie organizacyjne (1)
Spotkania tematyczne (2-12)
Spotkania poświęcone przygotowaniu samooceny (13-14)
Spotkanie podsumowujące (15)

STRUKTURA ZAJĘĆ (15 spotkań)
Spotkanie organizacyjne (1)
Spotkania tematyczne (2-12)
Spotkania poświęcone przygotowaniu samooceny (13-14)
Spotkanie podsumowujące (15)

STRUKTURA ZAJĘĆ (15 spotkań)
Spotkanie organizacyjne (1)
Spotkania tematyczne (2-12)
Spotkania poświęcone przygotowaniu samooceny (13-14)
Spotkanie podsumowujące (15)

1. Birkenbilh V. F., Sygnały ciała. Podstawy komunikacji niewerbalnej dla trenerów i ludzi sukcesu, Wydawnictwo Astrum, Wrocław 1999.
2. Eisler-Mertz Ch., Mowa rąk. Co zdradzają nasze gesty, Wydawnictwo Astrum, Wrocław 1999.
3. Hamlin S., Jak mówić żeby nas słuchali, Wydawnictwo Petit, Warszawa 2001.
Lit. uzupełniająca:
1. Argyle M., Psychologia stosunków międzyludzkich, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa 1999.
2. Bierach A., Za maską człowiek. Czy można kłamać mową ciała w drodze do władzy, miłości, sukcesu, Wydawnictwo Astrum, Wrocław
1997.
3. Dobek-Ostrowska B., Podstawy komunikowania społecznego, Wydawnictwo Astrum, Wrocław 1999.
4. Lemmermann H., Komunikacja werbalna. Szkoła retoryki, Astrum, Wrocław 1997.
5. Stankiewicz J., Komunikowanie się w organizacji, Wydawnictwo Astrum, Wrocław 1999.
6. Thomson P. Sposoby komunikacji interpersonalnej, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1998.

PRZYKŁADOWA LITERATURA
Argyle, Michael. 1999. Psychologia stosunków międzyludzkich, tłum. Waldemar Domachowski, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Bierach, Alfred. 2007. Za maską człowiek. Czy można kłamać mową ciała w drodze do władzy, miłości, sukcesu, tłum. Biuro Tłumaczeń Verba, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Birkenbilh, Vera. 1999. Sygnały ciała. Podstawy komunikacji niewerbalnej dla trenerów i ludzi sukcesu, tłum. Krystyna Ciolkosz , Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Brinkman, Rick, Rick Krishner. 2005. Nie ma trudnych ludzi, tłum. Aldona i Witold Matuszyńscy, Warszawa: Wydawnictwo Studio Emka.
Dobek-Ostrowska, Bogusława. 2007. Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Eisler-Mertz, Christiane. 1999. Mowa rąk. Co zdradzają nasze gesty, tłum. Monika Dykier, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Hamlin, Sonya. 2001. Jak mówić żeby nas słuchali, tłum. Ilona Morżoł, Warszawa: Wydawnictwo Petit.
Jones Jr., Richard G. 2013. Communication in the Real World. An Introduction to Communication Studies, Flat World.
Lemmermann, Heinz. 1997. Komunikacja werbalna. Szkoła retoryki, tłum. Beata Sierocka, Wrocław: Astrum.
Marson, Jacqui. 2019. Bycie miłym to przekleństwo. Jak nauczyć się asertywności i z łatwością mówić nie. Warszawa: Wydawnictwo Muza S.A.
Stankiewicz, Janina. 2006. Komunikowanie się w organizacji, Wydawnictwo Astrum, Wrocław.
Thomson, Peter. 1998. Sposoby komunikacji interpersonalnej, tłum. Tatiana Geller, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Williams, Mark, Danny Penman. 2014. Mindfulness. Trening uważności, tłum. Katarzyna Zimoch, Warszawa: Samo Sedno.
Wilson, Paul. 2000. Spokój od zaraz, tłum. Tomasz Oljasz, Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

PRZYKŁADOWA LITERATURA
Argyle, Michael. 1999. Psychologia stosunków międzyludzkich, tłum. Waldemar Domachowski, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Bierach, Alfred. 2007. Za maską człowiek. Czy można kłamać mową ciała w drodze do władzy, miłości, sukcesu, tłum. Biuro Tłumaczeń Verba, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Birkenbilh, Vera. 1999. Sygnały ciała. Podstawy komunikacji niewerbalnej dla trenerów i ludzi sukcesu, tłum. Krystyna Ciolkosz , Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Brinkman, Rick, Rick Krishner. 2005. Nie ma trudnych ludzi, tłum. Aldona i Witold Matuszyńscy, Warszawa: Wydawnictwo Studio Emka.
Dobek-Ostrowska, Bogusława. 2007. Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Eisler-Mertz, Christiane. 1999. Mowa rąk. Co zdradzają nasze gesty, tłum. Monika Dykier, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Hamlin, Sonya. 2001. Jak mówić żeby nas słuchali, tłum. Ilona Morżoł, Warszawa: Wydawnictwo Petit.
Jones Jr., Richard G. 2013. Communication in the Real World. An Introduction to Communication Studies, Flat World.
Lemmermann, Heinz. 1997. Komunikacja werbalna. Szkoła retoryki, tłum. Beata Sierocka, Wrocław: Astrum.
Marson, Jacqui. 2019. Bycie miłym to przekleństwo. Jak nauczyć się asertywności i z łatwością mówić nie. Warszawa: Wydawnictwo Muza S.A.
Stankiewicz, Janina. 2006. Komunikowanie się w organizacji, Wydawnictwo Astrum, Wrocław.
Thomson, Peter. 1998. Sposoby komunikacji interpersonalnej, tłum. Tatiana Geller, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Williams, Mark, Danny Penman. 2014. Mindfulness. Trening uważności, tłum. Katarzyna Zimoch, Warszawa: Samo Sedno.
Wilson, Paul. 2000. Spokój od zaraz, tłum. Tomasz Oljasz, Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

PRZYKŁADOWA LITERATURA
Argyle, Michael. 1999. Psychologia stosunków międzyludzkich, tłum. Waldemar Domachowski, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Bierach, Alfred. 2007. Za maską człowiek. Czy można kłamać mową ciała w drodze do władzy, miłości, sukcesu, tłum. Biuro Tłumaczeń Verba, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Birkenbilh, Vera. 1999. Sygnały ciała. Podstawy komunikacji niewerbalnej dla trenerów i ludzi sukcesu, tłum. Krystyna Ciolkosz , Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Brinkman, Rick, Rick Krishner. 2005. Nie ma trudnych ludzi, tłum. Aldona i Witold Matuszyńscy, Warszawa: Wydawnictwo Studio Emka.
Dobek-Ostrowska, Bogusława. 2007. Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Eisler-Mertz, Christiane. 1999. Mowa rąk. Co zdradzają nasze gesty, tłum. Monika Dykier, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
Hamlin, Sonya. 2001. Jak mówić żeby nas słuchali, tłum. Ilona Morżoł, Warszawa: Wydawnictwo Petit.
Jones Jr., Richard G. 2013. Communication in the Real World. An Introduction to Communication Studies, Flat World.
Lemmermann, Heinz. 1997. Komunikacja werbalna. Szkoła retoryki, tłum. Beata Sierocka, Wrocław: Astrum.
Marson, Jacqui. 2019. Bycie miłym to przekleństwo. Jak nauczyć się asertywności i z łatwością mówić nie. Warszawa: Wydawnictwo Muza S.A.
Stankiewicz, Janina. 2006. Komunikowanie się w organizacji, Wydawnictwo Astrum, Wrocław.
Thomson, Peter. 1998. Sposoby komunikacji interpersonalnej, tłum. Tatiana Geller, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Williams, Mark, Danny Penman. 2014. Mindfulness. Trening uważności, tłum. Katarzyna Zimoch, Warszawa: Samo Sedno.
Wilson, Paul. 2000. Spokój od zaraz, tłum. Tomasz Oljasz, Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

METODY I KRYTERIA OCENIANIA
Obecność (kryterium konieczne, ale niewystarczające)
Limit nieobecności – dwa spotkania (180 minut). Nie ma możliwości odrabiana zajęć w innej grupie. Za trzecią nieobecność uczestnik zajęć otrzyma zadanie, np. w postaci lektury książki, której treść należy przedyskutować z prowadzącą w ramach konsultacji, napisania eseju, przygotowania prezentacji, itp. Czwarta i kolejne nieobecności = niezaliczenie kursu.

Zaangażowany udział w zajęciach (jw.)
Zaangażowany udział w zajęciach prowadząca rozumie jako uczestniczenie w zadaniach, ćwiczeniach, dyskusjach, wykonywanie zadań domowych oraz bycie przygotowanym/ą do zajęć.

Zadanie zaliczeniowe + (jw.)
Na zaliczenie kursu należy przygotować samoocenę w formie prezentacji. Wytyczne do samooceny zostaną wypracowane z uczestnikami zajęć.

Nie każdy z nas ma wysoki poziom umiejętności interpersonalnych. Zależy to od wielu czynników, o których będziemy rozmawiać podczas zajęć. Każdy jednak może, w mniejszym lub większym stopniu, podnieść lub poprawić poziom tych umiejętności oraz nauczyć się bardziej uważnego i refleksyjnego podejścia do relacji interpersonalnych.

Kryteria/punktacja
Obecność (tak/nie)
Aktywny udział w zajęciach (tak/nie)
Samoocena (maksymalnie 10 punktów)

ZALICZENIE
Student otrzymuje zaliczenie jeżeli spełnia jednocześnie kryterium obecności, aktywnego udziału w zajęciach oraz uzyskał za zadanie zaliczeniowe minimum 6 punktów.
Brak zaliczenia: 0-5,9 (2)
Zaliczenie: 6-6,9 (3); 7-7,9 (4); 8-8,9 (4+); 9-10 (5).

METODY I KRYTERIA OCENIANIA
Obecność (kryterium konieczne, ale niewystarczające)
Limit nieobecności – dwa spotkania (180 minut). Nie ma możliwości odrabiana zajęć w innej grupie. Za trzecią nieobecność uczestnik zajęć otrzyma zadanie, np. w postaci lektury książki, której treść należy przedyskutować z prowadzącą w ramach konsultacji, napisania eseju, przygotowania prezentacji, itp. Czwarta i kolejne nieobecności = niezaliczenie kursu.

Zaangażowany udział w zajęciach (jw.)
Zaangażowany udział w zajęciach prowadząca rozumie jako uczestniczenie w zadaniach, ćwiczeniach, dyskusjach, wykonywanie zadań domowych oraz bycie przygotowanym/ą do zajęć.

Zadanie zaliczeniowe + (jw.)
Na zaliczenie kursu należy przygotować samoocenę w formie prezentacji. Wytyczne do samooceny zostaną wypracowane z uczestnikami zajęć.

Nie każdy z nas ma wysoki poziom umiejętności interpersonalnych. Zależy to od wielu czynników, o których będziemy rozmawiać podczas zajęć. Każdy jednak może, w mniejszym lub większym stopniu, podnieść lub poprawić poziom tych umiejętności oraz nauczyć się bardziej uważnego i refleksyjnego podejścia do relacji interpersonalnych.

Kryteria/punktacja
Obecność (tak/nie)
Aktywny udział w zajęciach (tak/nie)
Samoocena (maksymalnie 10 punktów)

ZALICZENIE
Student otrzymuje zaliczenie jeżeli spełnia jednocześnie kryterium obecności, aktywnego udziału w zajęciach oraz uzyskał za zadanie zaliczeniowe minimum 6 punktów.
Brak zaliczenia: 0-5,9 (2)
Zaliczenie: 6-6,9 (3); 7-7,9 (4); 8-8,9 (4+); 9-10 (5).

METODY I KRYTERIA OCENIANIA
Obecność (kryterium konieczne, ale niewystarczające)
Limit nieobecności – dwa spotkania (180 minut). Nie ma możliwości odrabiana zajęć w innej grupie. Za trzecią nieobecność uczestnik zajęć otrzyma zadanie, np. w postaci lektury książki, której treść należy przedyskutować z prowadzącą w ramach konsultacji, napisania eseju, przygotowania prezentacji, itp. Czwarta i kolejne nieobecności = niezaliczenie kursu.

Zaangażowany udział w zajęciach (jw.)
Zaangażowany udział w zajęciach prowadząca rozumie jako uczestniczenie w zadaniach, ćwiczeniach, dyskusjach, wykonywanie zadań domowych oraz bycie przygotowanym/ą do zajęć.

Zadanie zaliczeniowe + (jw.)
Na zaliczenie kursu należy przygotować samoocenę w formie prezentacji. Wytyczne do samooceny zostaną wypracowane z uczestnikami zajęć.

Nie każdy z nas ma wysoki poziom umiejętności interpersonalnych. Zależy to od wielu czynników, o których będziemy rozmawiać podczas zajęć. Każdy jednak może, w mniejszym lub większym stopniu, podnieść lub poprawić poziom tych umiejętności oraz nauczyć się bardziej uważnego i refleksyjnego podejścia do relacji interpersonalnych.

Kryteria/punktacja
Obecność (tak/nie)
Aktywny udział w zajęciach (tak/nie)
Samoocena (maksymalnie 10 punktów)

ZALICZENIE
Student otrzymuje zaliczenie jeżeli spełnia jednocześnie kryterium obecności, aktywnego udziału w zajęciach oraz uzyskał za zadanie zaliczeniowe minimum 6 punktów.
Brak zaliczenia: 0-5,9 (2)
Zaliczenie: 6-6,9 (3); 7-7,9 (4); 8-8,9 (4+); 9-10 (5).