Wprowadzenie do psychoterapii poznawczo-behawioralnej
2404-P-MF-WPPB-SJ
Na zajęciach poruszane są następujące obszary tematyczne:
1. Założenia teoretyczne terapii poznawczo-behawioralnej.
2. Podstawowe pojęcia w terapii poznawczo-behawioralnej (min. myśli automatyczne, przekonania kluczowe, zniekształcenia poznawcze).
3. Wybrane modele poznawcze zaburzeń psychicznych: zaburzenia lękowe, afektywne.
4. Kompetencje terapeuty ważne w terapii poznawczo- behawioralnej.
5. Cechy relacji terapeutycznej w terapii poznawczo- behawioralnej, rola terapeuty i pacjenta.
6. Etapy procesu terapeutycznego w terapii poznawczo- behawioralnej.
7. Wybrane techniki terapii poznawczo- behawioralnej (min. schemat ABC, strzałka w dół, eksperyment behawioralny).
8. Skuteczność terapii poznawczo- behawioralnej w świetle dotychczasowych badań.
9. Etyka w pracy psychoterapeuty poznawczo- behawioralnego.
10. Zawód psychoterapeuty w świetle obowiązujących przepisów
Całkowity nakład pracy studenta
1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: godziny kontaktowe przewidziane w planie studiów dla danego przedmiotu:30h
2. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu, tj. przygotowanie i uzupełnienie notatek; czytanie literatury: 45h
3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania (np. w egzaminach): 45h
Łącznie godz.120 – 4 ECTS
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty kierunkowe: K_W05, K_W11, K_W16, K_W17, K_W20, K_W21
Efekty przedmiotowe:
W1: Zna podstawowe założenia teoretyczne psychoterapii poznawczo-behawioralnej (K_W11, K_W16, K_W17, K_W20).
W2: Zna terminologię związaną. z terapią poznawczo-behawioralną (K_W11, K_W20).
W3: Zna podstawowe modele poznawcze wybranych zaburzeń psychicznych (K_W20).
W4: Zna przebieg procesu terapeutycznego w psychoterapii poznawczo- behawioralnej (K_W21).
W5:Zna wybrane techniki stosowane w psychoterapii poznawczo-behawioralnej (K_W21).
W6: Zna podstawowe dane naukowe weryfikujące skuteczność psychoterapii poznawczo-behawioralnej w leczeniu poszczególnych zaburzeń psychicznych (K_W05).
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty kierunkowe: K_U01, K_U13, K_U14, K_U15, K_U16
Efekty przedmiotowe:
U1: Potrafi posługiwać się terminami z obszaru psychoterapii poznawczo- behawioralnej (K_U01).
U2: Potrafi wyjaśnić mechanizmy wybranych zaburzeń psychicznych na podstawie poznanych modeli poznawczych (K_U13, K_U14, K_U15).
U3: Potrafi wymienić i omówić poszczególne etapy procesu terapeutycznego w psychoterapii poznawczo-behawioralnej (K_U15, K_U16).
U4: Potrafi wskazać zastosowania wybranych technik terapeutycznych (K_U15, K_U16).
U5: Potrafi krytycznie ocenić, w oparciu o dane empiryczne, przydatność metod psychoterapii poznawczo- behawioralnej w leczeniu określonych zaburzeń (K_U15, K_U16).
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Efekty kierunkowe: K_K03, K_K08, K_K10, K_K11, K_K12
Efekty przedmiotowe:
K1: Posiada kompetencje społeczne umożliwiające skuteczne stosowanie technik terapeutycznych (K_K03)
K2: Zna i szanuje prawa pacjenta w procesie terapeutycznym (K_K08, K_K10, K_K12).
K3: Rozumie znaczenie nawiązania prawidłowej relacji z pacjentem i współpracy w procesie terapeutycznym (K_K03, K_K08)
K4: Ma świadomość potrzeby ciągłego kształcenia i pracy pod superwizją (K_K10, K_K11).
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne eksponujące (pokaz, prezentacja)
Metody dydaktyczne podające (opis, studium przypadku, elementy wykładowe).
Metody aktywizujące - dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, praca w grupach.
Metody dydaktyczne podające
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
Metody dydaktyczne poszukujące
- ćwiczeniowa
- studium przypadku
Wymagania wstępne
Kurs będzie szczególnie przydatny dla osób posiadających podstawy wiedzy z zakresu psychopatologii, psychologicznej diagnozy klinicznej i psychoterapii (zajęcia na specjalności klinicznej)- bazuje na wiedzy z wymienionych obszarów.
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
Obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności).
Aktywność na zajęciach
Realizacja zadań- studia przypadku.
Kolokwium sprawdzające wiadomości (zagadnienia zgodnie z zakładanymi efektami kształcenia).
Praktyki zawodowe
Literatura
Beck, J. (2012). Terapia poznawczo-behawioralna. Podstawy i zagadnienia szczegółowe. Kraków: WUJ.
Kubitsky, J. (2014).Vademecum terapeuty poznawczego. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Leahy, R.L. (2008). Techniki terapii poznawczej. Podręcznik praktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Padesky, Ch.A., Greenberger, D. (2004). Umysł ponad nastrojem. Zmień nastrój poprzez zmianę sposobu myślenia. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Padesky, Ch.A., Greenberger, D. (2004). Umysł ponad nastrojem.Podręcznik terapeuty. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Popiel,A., Pragłowska, E.(2008). Psychoterapia poznawczo-behawioralna. Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Paradygmat.
Wells, A. (2010).Terapia poznawcza zaburzeń lękowych. Praktyczny podręcznik i przewodnik po teorii. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: