Pedagogika i psychologia sportu 2404-P-MF-PPS-SJ

Geneza i istota sportu. Rozwojowy potencjał sportu. Motywacja w sporcie. Sport i emocje. Sport i interocepcja. Agresja i waleczność w sporcie. Sport jako forma aktywności transgresyjnej. Aktywność sportowa jako profilaktyka zmian neurodegeneracyjnych. Sport jako forma profilaktyki I stopnia, czyli program sportu dla wszystkich. Zdrowotne znaczenie aktywności sportowej w naturze.

Całkowity nakład pracy studenta

Udział w wykładach - 15 h Przygotowanie do testu - 7 h Przygotowanie projektu - 15 h

Efekty uczenia się - wiedza

K_W07 ma poszerzoną wiedzę o relacjach zachodzących między funkcjonowaniem ośrodkowego układu nerwowego a czynnościami ruchowymi, funkcjonowaniem poznawczym i emocjonalnym człowieka W_1 zna podstawowe psychologiczne uwarunkowania aktywności sportowe W_2 posiada wiedzę o związkach między aktywnością sportową a zdrowiem psychicznym człowieka

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U07 a umiejętność zwiększania własnej skuteczności w działalności zawodowej (np. motywowanie, optymalne zarządzanie czasem, zdobywanie i integracja nowej wiedzy i umiejętności) K_U15 potrafi zidentyfikować źródła i mechanizmy powstawania zaburzeń jednostki; potrafi zaproponować działania podnoszące jakość życia osoby U_1 potrafi wskazać negatywne skutki hipokinezji dla zdrowia psychicznego człowieka U_2 potrafi zaprojektować własną prozdrowotną aktywność sportową

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K05 rozumie konieczność poszerzania wiedzy z innych dyscyplin, aby lepiej zrozumieć funkcjonowanie bio-psycho-społeczne człowieka; jest świadomy znaczenia sfery psychicznej dla jakości ogólnego funkcjonowania człowieka K_1 posiada świadomość znaczenia aktywności sportowej dla funkcjonowania człowieka

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- doświadczeń

Wymagania wstępne

Podstawy psychologii ogólnej. Podstawowa wiedza o rozwoju człowieka i czynnikach warunkujących rozwój. Podstawowa wiedza o procesie edukacyjnym i samorozwoju

Koordynatorzy przedmiotu

Piotr Błajet

Kryteria oceniania

1. Test - waga 75%.
60% dst, 65% dst+, 70% db, 80% db+, 90% bdb
2. Projekt własnej praktyki sportowej "180 dni dobrostanu" . Zawiera: cel, treść, formy, zakładane efekty w zakresie zdrowia psychicznego. Waga 25%.
Uwaga! Warunkiem koniecznym uzyskania pozytywnej oceny semestralnej jest osiągnięcie w teście 60%.

Praktyki zawodowe

Literatura

Podstawowa:
1. P. Błajet (2012), Od edukacji sportowej do olimpijskiej. Studium antropologiczne. Kraków: Wyd Impuls
2. P. Błajet (2016), (Nie)przypadkowa edukacja. Toruń: Wyd. UMK
3. J. Gracz, T. Sankowski (2007), Psychologia aktywności sportowej. Poznań: Wyd. AWF
Uzupełniająca:
1. M. Jarvis (2003) Psychologa sportu. Gdańsk: GWP
2. P. Błajet(2021), Długowieczność w zdrowiu. Radość. Sport. Seks. Łódź: Wyd, UŁ
3. artykuły na stronach WWW
4. Ted Talks
5. Netflix

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2404-P-MF-PPS-SJ w USOSweb