Dziecko w procedurze sądowej 2404-P-MF-DwPS-sj

Wprowadzenie - dziecko w postępowaniu sądowym
Kliniczna psychologia sądowa
Standardy opinii psychologiczno- sądowych
Psychologiczne aspekty przesłuchania małoletniego świadka, czynności z udziałem biegłego. Opiniowanie w sprawach nadużyć seksualnych wobec dzieci
I Kliniczna psychologia w prawie rodzinnym
Opiniowanie w sprawach rodzinnych i opiekuńczych
Opiniowanie przez Opiniodawcze Zespoły Specjalistów Sądowych (OZSS)
Opiniowanie w sprawach dotyczących przysposobienia
Kliniczne wymiary funkcjonowania świadków w procesie składania zeznań

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: godziny kontaktowe przewidziane w planie studiów dla danego przedmiotu: 30 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu, tj. przygotowanie i uzupełnienie notatek; czytanie literatury: 25 Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania (przygotowanie projektu): 25

Efekty uczenia się - wiedza

Realizacja EUS_W15 W1: Zna i potrafi wyjaśnić zadania i podstawowe pojęcia z zakresu psychologii sądowej w kontekście dzieci i młodzieży W2: Zna i potrafi wyjaśnić rolę biegłego sądowego W3: Zna, potrafi wymienić i omówić standardy opinii sądowo- psychologicznych Realizacja EUS_W19 W4: Zna i potrafi wymienić Psychologiczne aspekty przesłuchania małoletniego świadka, czynności z udziałem biegłego. Opiniowanie w sprawach nadużyć seksualnych wobec dzieci W5: Zna i potrafi opisać formy opiniowania psychologicznego w sprawach rodzinnych i opiekuńczych; opiniowanie przez opiniodawcze zespoły specjalistów sądowych oraz w sprawach dotyczących przysposobienia W6: Zna kliniczne wymiary funkcjonowania świadków w procesie składania zeznań

Efekty uczenia się - umiejętności

Realizacja EUS_U10, EUS_U11: U1: Potrafi zaplanować opiniowanie psychologiczne na potrzeby sądu w różnych obszarach postępowań U2: Potrafi adekwatnie dobrać narzędzia diagnozy psychologicznej służące psychologicznej ocenie funkcjonowania dziecka oraz jego rodziny (zasoby, strategie radzenia sobie) i dysfunkcji (osobowościowe i środowiskowe czynniki ryzyka), U3: Potrafi rozeznać się w sytuacji prawnej dziecka i jego rodziny U4: Potrafi zaprojektować programy wsparcia dla małoletnich U6: Potrafi dokonać selekcji najlepszych oddziaływań dostosowanych do potrzeb małoletnich i ich rodziców.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Realizacja EUS_K03, K1: Potrafi wskazać i omówić standardy opiniowania psychologiczno- sądowego K2: Potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę w poszerzaniu samoświadomości i w kierowaniu własnym rozwojem (np. ukierunkowanie na pracę biegłego sądowego, specjalisty pracuj), K3: Zna i przestrzega zasad etyki zawodowej w działaniach podejmowanych w obszarze poradnictwa dla rodziców. Realizacja EUS_K04: K4: Potrafi trafnie ocenić zakres swoich kompetencji i współpracuje z innymi specjalistami, K5: W ramach realizacji zadań w obszarze psychologii sądowej potrafi nawiązać i podtrzymać współpracę ze środowiskiem społecznym.

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne eksponujące (pokaz, prezentacja) Metody dydaktyczne podające (opis, elementy wykładowe). Metody aktywizujące - dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, praca w grupach, projekt

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- opis
- pogadanka
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- panelowa
- studium przypadku
- ćwiczeniowa
- seminaryjna
- referatu
- projektu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody ewaluacyjne
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody służące prezentacji treści

Koordynatorzy przedmiotu

Kinga Mickiewicz-Schlésinger
Katarzyna Śliwińska

Kryteria oceniania

Zaliczenie
Obecność na zajęciach
Kolokwium (zagadnienia, opracowania do tematów przez Studentów)
Praca zaliczeniowa - przedstawienie i opracowanie trudności
Aktywność na zajęciach (merytoryczne wypowiedzi, udział w „scenkach”)

Praktyki zawodowe

Literatura

Rode, D., Dukała, K., Kabzińska, J., Zalewska- Łunkiewicz, K. (2020). Kliniczna psychologia sądowa. PWN, s. 15- 67
M. Zielona-Jenek (2020). Dziecko w postępowaniu sądowym. Grzegorzewska, I., Cierpialkowska, L., Borkowska, A. (Red.) Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży (s. 701- 711). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Więcek- Durańska, A. (2023). Opiniowanie sądowo- psychologiczne. PWN, s. 97- 177.
Chmielewska, K. (2013). Ochrona przesłuchiwanych dzieci. Biuro Rzecznika Praw Dziecka, s. 49-69.
J. Zmarzlik (2010). Przygotowanie dziecka do uczestniczenia w przesłuchaniu. Sajkowska, M. (Red.). Dziecko wykorzystywane seksualnie (s. 89-110). Diagnoza, interwencja, pomoc psychologiczna. Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, Warszawa.
A. Budzyńska (2010). Przesłuchanie małoletnich świadków. Sajkowska, M. (Red.). Dziecko wykorzystywane seksualnie (s. 111-120). Diagnoza, interwencja, pomoc psychologiczna. Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, Warszawa.
Makaruk, K., Masłowska, P. (2021). Ochrona małoletniego pokrzywdzonego przed wielokrotnym przesłuchaniem – rozważania w świetle wyników badania jakościowego. Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 20(1), 64–87.
M. Beisert (2020). Dzieci jako ofiary przemocy seksualnej. Grzegorzewska, I., Cierpialkowska, L., Borkowska, A. (Red.) Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży (s. 569- 589). Wydawnictwo Naukowe PWN.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2404-P-MF-DwPS-sj w USOSweb