Zastosowanie metod testowych w ocenie neuropsychologicznej I (spec.neuropsychologia) 2404-P-4-NP-ZMT-1

W trakcie kursu student:
(1) przygotowuje prezentacje na temat wybranego testu: zawierającą następujące aspekty: autorzy i podstawy teoretyczne, właściwości psychometryczne, zastosowanie kliniczne, porównanie metody z innymi narzędziami służącymi do pomiaru wybranej funkcji poznawczej, sposób przeprowadzania testu, sposób obliczania i interpretacji wyników; prezentacja przygotowywana jest na podstawie literatury polsko/anglojęzycznej; począwszy od roku akademickiego 2021/2022 studenci przygotowują również skrypty do swoich prezentacji;
(2) w przypadku wybranych testów przeprowadza również pomiar z wykorzystaniem omawianego narzędzia w ramach przygotowanej prezentacji;
(3) i podchodzi do sprawdzianu końcowego;

W trakcie zajęć omówione zostaną m.in.:
Krótka Skala do Oceny Stanu Psychicznego (MMSE), Montrealska Skala Oceny Funkcji Poznawczych (MoCa), Test Rysowania Zegara, ACE-III, DemTect, TYM, FAB, INECO, Test Fluencji słownej, RFFT, CTT, TOL, WCST.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: 30 - udział w ćwiczeniach – 30 godzin Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: 45 - przygotowanie do ćwiczeń: 15 godzin - przygotowanie prezentacji: 15 godzin - przygotowanie do sprawdzianu końcowego: 15 godzin Łącznie: 75 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

K_W09 zna założenia i postulaty klasycznej teorii testów psychologicznych oraz teorii psychometrycznych; zna sposoby pomiaru właściwości psychicznych człowieka K_W19 zna wybrane metody diagnozy psychologicznej; zna cele, założenia i zasady stosowania diagnozy psychologicznej student zna podstawowe testy do diagnostyki neuropsychologicznej; student zna zastosowanie kliniczne wybranych testów neuropsychologicznych; student zna zasady prowadzenia badań z wykorzystaniem wybranych testów neuropsychologicznych; student zna procedurę obliczania wyników i interpretacji w wybranych testach neuropsychologicznych.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U02 posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w zakresie podstawowych i wyższych procesów psychicznych do pracy zawodowej; potrafi przeprowadzić krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy; formułuje merytoryczne wnioski i podsumowania; potrafi przeprowadzić proces diagnostyczny człowieka w aspekcie indywidualnym i jego relacji z otoczeniem K_U17 posiada umiejętność sprawnego posługiwania się testami psychologicznymi oraz innymi technikami diagnostycznymi i metodami treningowymi, posiada umiejętność skonstruowania kwestionariusza psychologicznego, umie ocenić jakość testu na podstawie jego własności psychometrycznych student potrafi wybrać test neuropsychologiczny w celu oceny określonej funkcji poznawczej; student potrafi ocenić walory psychometryczne i trafność diagnostyczną testów; student posiada umiejętność praktycznego stosowania testu; student potrafi prawidłowo obliczyć wyniki wybranych testów neuropsychologicznych; student potrafi prawidłowo zinterpretować wyniki wybranych testów neuropsychologicznych

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K03 posiadając kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne stosuje je w sposób szanujący godność i podmiotowość osoby; informacje przekazuje w sposób zrozumiały i dostosowany do potrzeb i poziomu rozwojowego odbiorcy K_K07 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role wykorzystując kompetencje nabyte podczas realizacji programu studiów K_K10 przestrzega zasad etyki psychologa; w relacji z klientem kieruje się podstawową zasadą, którą jest jego dobro student potrafi w jasny sposób przekazać zdobytą wiedzę i umiejętności; student potrafi przyjąć rolę badacza/ badanego w trakcie ćwiczeń z testami; student buduje krytyczną postawę wobec możliwości i ograniczeń wybranych narzędzi neuropsychologicznych; student buduje podejście holistyczne do prowadzenia diagnozy neuropsychologicznej

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/25Z:

Monika Lewandowska
Natalia Pawlaczyk

W cyklu 2025/26Z:

Monika Lewandowska
Natalia Pawlaczyk

W cyklu 2023/24Z:

Monika Lewandowska
Natalia Pawlaczyk

W cyklu 2022/23Z:

Natalia Pawlaczyk

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne podające: • opis • opowiadanie Metody dydaktyczne poszukujące: • ćwiczeniowa • obserwacji • referatu Metody dydaktyczne eksponujące: • pokaz

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opowiadanie
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- referatu
- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot szczegółowy (atrybut wycofany)

Wymagania wstępne

Brak

Kryteria oceniania

(1) Przygotowanie prezentacji na temat wybranego narzędzia neuropsychologicznego (maksymalny wynik 10 punktów). Oceniany jest sposób prezentacji materiałów, poprawność przekazywanych treści, dobre zrozumienie materiału, opracowanie wszystkich składowych dotyczących omawianego testu (część teoretyczna i praktyczna): ndst - < 6 pkt (< 60%); dst- 6 pkt (60%); dst plus- 7 pkt (70%) ; db- 8 pkt (80%); db plus- 9 pkt (90%) bdb- 9,5 pkt (95%).

(2) Kolokwium pisemne: test z jedną poprawną odpowiedzią: ndst - < 60%; dst- 60%; dst plus- 70%; db- 80%; db plus- 90% bdb- 95%.

(3) Studenci powinni przygotowywać się do zajęć na bieżąco poprzez powtórzenie materiału z poprzednich zajęć, czy zapoznanie się z literaturą wskazaną w sylabusie. Od roku akademickiego 2026/2027 przygotowanie do zajęć (znajomość omawianych narzędzi) może być weryfikowana w formie krótkich wejściówek. Niezaliczenie wejściówki skutkuje obowiązkiem uzupełnienia materiału podczas dyżuru prowadzącego.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

1. Walsh, K., Darby, D. (2008). Neuropsychologia kliniczna Walsha. GWP, Gdańsk
2. Walsh K.W. (2001). Jak rozumieć uszkodzenia mózgu. Podstawy diagnozy neuropsychologicznej. IPiN, Warszawa
3. Pąchalska, M. (2012). Neuropsychologia kliniczna. Urazy mózgu, t.1 i t.2. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
4. Herzyk, A. (2009). Wprowadzenie do neuropsychologii klinicznej. Wydawnictwo Scholar.
5. Lezak M. D., Howieson D. B., Bigler E. D., Tranel D. (1995, 2012). Neuropsychological Assessment. Oxford: Oxford University Press.
6. Podręczniki/ artykuły do omawianych testów.
7. Strauss, E., Sherman, E., Spreen, O. (2006) A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary, Third Edition
8. Mitrushina, M., Boone, K., Razani, J., D'Elia, L. (2005) Handbook of Normative Data for Neuropsychological Assessment

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2404-P-4-NP-ZMT-1 w USOSweb