Podstawy oceny neuropsychologicznej
2404-P-4-NP-PONP
Tematy:
1) Diagnostyka i diagnoza neuropsychologiczna. Cele i rodzaje diagnozy. Czynniki wpływające na proces diagnozy. Badanie neuropsychologiczne. Elastyczny vs. stały dobór testów. Baterie testów neuropsychologicznych i ich użyteczność w procesie diagnostycznym. Wywiad z pacjentem. Główne podejścia do diagnozy neuropsychologicznej.
2) Rola neuroobrazowania funkcjonalnego w diagnostyce neuropsychologicznej.
3) Neuropsychologiczne podejście do pomiaru zdolności intelektualnych.
4) Rola obserwacji. Znaczenie analizy jakościowej.
5) Diagnostyka różnicowa afazji – podstawowe zasady.
6) Studia przypadków.
Całkowity nakład pracy studenta
Godziny realizowane z udziałem wykładowcy:15 godz.
Przygotowanie opinii neuropsychologicznej: 20 godz.
Przygotowanie krótkiego raportu na podstawie samodzielnie przeprowadzonego wywiadu z pacjentem neurologicznym: 25 godz.
Razem: 60 godz.
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty kierunkowe:
K_W07
ma poszerzoną wiedzę o relacjach zachodzących między funkcjonowaniem ośrodkowego układu nerwowego a czynnościami ruchowymi, funkcjonowaniem poznawczym i emocjonalnym człowieka
K_W19
zna wybrane metody diagnozy psychologicznej; zna cele, założenia i zasady stosowania diagnozy psychologicznej
K_W22
ma uporządkowaną̨ wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz zna zasady etyki zawodu psychologa
Efekty przedmiotowe:
-posiada wiedzę teoretyczną i znajomość podstawowych metod diagnozy zaburzeń o podłożu neuronalnym
Efekty uczenia się - umiejętności
K_U02
posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w zakresie podstawowych i wyższych procesów psychicznych do pracy zawodowej; potrafi przeprowadzić krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy; formułuje merytoryczne wnioski i podsumowania; potrafi przeprowadzić proces diagnostyczny człowieka w aspekcie indywidualnym i jego relacji z otoczeniem
K_U10
rozwija umiejętności związane z komunikacją interpersonalną; posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku polskim i angielskim
K_U14
ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania i racjonalnego oceniania złożonych sytuacji problemowych oraz analizowania ludzkich i zwierzęcych zachowań; potrafi rozpoznać prawidłowe i zaburzone funkcjonowanie człowieka, grup i organizacji społecznych
Efekty przedmiotowe:
-potrafi przeprowadzić wstępny wywiad z pacjentem z uszkodzonym mózgiem
-potrafi wybrać metody oceny neuropsychologicznej oraz przeprowadzić proces diagnostyczny
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K_K02
potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności z zakresu psychologii; potrafi prowadzić dyskusje naukowe
K_K03
posiadając kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne stosuje je w sposób szanujący godność i podmiotowość osoby; informacje przekazuje w sposób zrozumiały i dostosowany do potrzeb i poziomu rozwojowego odbiorcy
K_K05
rozumie konieczność poszerzania wiedzy z innych dyscyplin, aby lepiej zrozumieć funkcjonowanie bio-psycho-społeczne człowieka; jest świadomy znaczenia sfery psychicznej dla jakości ogólnego funkcjonowania człowieka
K_K06
prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu; ma świadomość zakresu swoich kompetencji; potrafi rozpoznać sytuacje, w których powinien zwrócić się do ekspertów z innej dziedziny nauki/praktyki
K_K10
przestrzega zasad etyki psychologa; w relacji z klientem kieruje się podstawową zasadą, którą jest jego dobro
K_K11
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się i rozwoju innych osób; wykazuje krytyczną postawę wobec różnych poglądów i praktyk psychologicznych
Efekty przedmiotowe:
-potrafi nawiązywać kontakt z pacjentem i prowadzić z nim wywiad
-przestrzega zasad etyki psychologa w relacji z pacjentem z uszkodzonym mózgiem
-ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie;
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne eksponujące
- pokaz
Metody dydaktyczne podające
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
- opowiadanie
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opis
Metody dydaktyczne poszukujące
- doświadczeń
- giełda pomysłów
- studium przypadku
- referatu
- ćwiczeniowa
- obserwacji
Rodzaj przedmiotu
przedmiot szczegółowy (atrybut wycofany)
Wymagania wstępne
Zaliczenie kursu "Wprowadzenie do neuropsychologii klinicznej"
Kurs tylko dla studentów zapisanych na specjalizację "Neuropsychologia"
Kryteria oceniania
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
1) obecność na zajęciach (dopuszczalna 1 nieobecność)
2) przygotowanie opinii neuropsychologicznej wybranego pacjenta z deficytami poznawczymi
3) złożenie raportu z krótkiego wywiadu, przeprowadzonego z pacjentem neurologicznym
Praktyki zawodowe
Literatura
Lezak M. Neuropsychological assessment. (wybrane fragmenty).
Borkowska A, Szepietowska E. Diagnoza neuropsychologiczna - metodologia i metodyka. UMCS, Lublin, 2000.
Walsh, K. Jak rozumieć uszkodzenia mózgu? Podstawy diagnozy
neuropsychologicznej. Wyd. IPiN. Warszawa, 2001.
Jodzio, K. Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej. Wydawnictwo Diffin, Warszawa, 2011.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: