Neuropsychologia 2404-P-3-N-sj

W ramach zajęć studenci zdobywają ogólną wiedzę z zakresu neuropsychologii. Omawiane zagadnienia koncentrują się na poznaniu związku mózg-zachowanie człowieka, mózgowej organizacji procesów psychicznych. W ramach zajęć studenci zdobywają wiedzę o zaburzeniach i chorobach mózgu (urazy, zaburzenia świadomości, choroby naczyniowe, choroby zwyrodnieniowe) oraz ich neuropsychologicznych konsekwencjach (m.in. afazja, apraksja, amnezja). Studenci poznają metody pracy neuropsychologa, podstawy procesu diagnostyki neuropsychologicznej, przykłady przypadków klinicznych, a także najnowsze doniesienia naukowe dotyczące omawianych zagadnień.
Tematy:
1 Ogólny schemat budowy układu nerwowego. Uszkodzenia mózgu (urazy mózgu, choroby naczyniowe, choroby zwyrodnieniowe ośrodkowego układu nerwowego, choroby infekcyjne powodujące zaburzenia funkcjonowania poznawczego)
2. Asymetria półkulowa mózgu.
3. Konsekwencje uszkodzeń struktur podkorowych mózgu.
4. Płaty czołowe - budowa i następstwa ich uszkodzenia.
5. Płaty ciemieniowe – budowa i następstwa ich uszkodzenia.
6. Płaty skroniowe – budowa i następstwa ich uszkodzenia.
7. Płaty potyliczne – budowa i następstwa ich uszkodzenia.
8. Różnice w budowie i funkcjonowaniu mózgu związane z płcią. Płeć mózgu a hormony.
9. Starzenie (się) a funkcjonowanie poznawcze.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 30 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz.): 70 (przygotowanie do egzaminu, czytanie literatury) Łącznie: 100

Efekty uczenia się - wiedza

Efekty kierunkowe: K_W06 ma szczegółową znajomość budowy i funkcji układu nerwowego człowieka oraz zna metody badania jego funkcji; ma podstawową znajomość budowy i funkcji układu nerwowego wybranych zwierząt K_W07 ma poszerzoną wiedzę o relacjach zachodzących między funkcjonowaniem ośrodkowego układu nerwowego a czynnościami ruchowymi, funkcjonowaniem poznawczym i emocjonalnym człowieka K_W26 ma uporządkowaną, pogłębioną szczegółową wiedzę z zakresu psychologii klinicznej, psychologii społecznej, psychologii zwierząt lub neuropsychologii Efekty przedmiotowe: -ma wiedzę o relacjach między ośrodkowym układem nerwowym i układem autonomicznym, a funkcjonowaniem poznawczym -zna przyczyny uszkodzeń mózgu oraz ich objawy

Efekty uczenia się - umiejętności

Efekty kierunkowe: K_U14 ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania i racjonalnego oceniania złożonych sytuacji problemowych oraz analizowania ludzkich i zwierzęcych zachowań; potrafi rozpoznać prawidłowe i zaburzone funkcjonowanie człowieka, grup i organizacji społecznych K_U15 potrafi zidentyfikować źródła i mechanizmy powstawania zaburzeń jednostki; potrafi zaproponować działania podnoszące jakość życia osoby Efekty przedmiotowe: -potrafi wyszukać i krytycznie ocenić informacje z dziedziny neuropsychologii -poprawnie stosuje poznaną terminologię z dziedziny neuropsychologii -potrafi rozpoznać prawidłowe funkcjonowanie poznawcze oraz deficyty neuropsychologiczne u pacjentów z uszkodzeniami mózgu

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Efekty kierunkowe: K_K05 rozumie konieczność poszerzania wiedzy z innych dyscyplin, aby lepiej zrozumieć funkcjonowanie bio-psycho-społeczne człowieka; jest świadomy znaczenia sfery psychicznej dla jakości ogólnego funkcjonowania człowieka K_K11 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się i rozwoju innych osób; wykazuje krytyczną postawę wobec różnych poglądów i praktyk psychologicznych Efekty przedmiotowe: -jest otwarty na nowe koncepcje na temat relacji mózg – zachowanie i gotowy do zmiany opinii w świetle dostępnych danych i argumentów -efektywnie organizuje własną pracę i krytycznie ocenia jej stopień zaawansowania -rozumie istotność problematyki neuropsychologicznej oraz potrafi ją umiejscowić na gruncie interakcji społecznych

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opowiadanie
- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- seminaryjna

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Brak

Koordynatorzy przedmiotu

Monika Lewandowska

Kryteria oceniania

Test wielokrotnego wyboru (60% poprawnych zalicza test)

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Podstawowa:
Walsh, K., Darby, D. (2008). Neuropsychologia kliniczna Walsha. GWP, Gdańsk (lub starsze wydanie)
Uzupełniająca:
Walsh K.W. (2001). Jak rozumieć uszkodzenia mózgu. Podstawy diagnozy neuropsychologicznej. IPiN, Warszawa
Pąchalska, M. (2012). Neuropsychologia kliniczna. Urazy mózgu, t.1 i t.2. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
Pąchalska M. (2011) Afazjologia. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Łuria, A.R. (1976). Podstawy neuropsychologii. PZWL, Warszawa
Domańska, Ł., Borkowska, A. (2011). Podstawy neuropsychologii klinicznej. Wydawnictwo UMCS, Lublin
Herzyk, A. (2009). Wprowadzenie do neuropsychologii klinicznej. Wydawnictwo Scholar.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2404-P-3-N-sj w USOSweb