Seminarium magisterskie 2403-PS-500-L-sj

Faza realizacji badań empirycznych i raportowania badań.

1. Gromadzenie danych (np. ankiety, wywiady, dane wizualne, obserwacje w
grupach marginalizowanych i wrażliwych społecznie).

2. Analizy danych ilościowych i/lub jakościowych.

3. Rezultaty z badań.

4. Praca magisterska jako pełny raport z badań społecznych.

Całkowity nakład pracy studenta

Seminarium: 60h kontaktu bezpośredniego w tym: - praktyczna realizacja części empirycznej projektu badawczego w ramach pracy magisterskiej - praca własna związana z pisaniem kolejnych rozdziałów pracy mgr do ewaluacji cząstkowych podczas seminarium. SEMINARIUM MAGISTERSKIE (60h = 2 pkt ECTS).

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Absolwent ma wiedzę metodologiczną o praktycznej realizacji poszczególnych faz badań społecznych, zgodnie z wybranym paradygmatem. Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą praktyki zastosowania wybranych metod, technik gromadzenia i analiz danych, w badaniach grup marginalizowanych społecznie i wulnerabilnych - K_W04. W2: Absolwent zna podstawy prawne, zasady i normy etyki realizacji własnych badań naukowych w grupach marginalizowanych społecznie i wulnerabilnych. K_W16

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Absolwent potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów metodologicznych i praktyki badawczej, związanych z badaniami empirycznymi pisanej pracy magisterskiej. Absolwent potrafi zrealizować prawidłowo zaprojektowane badania empiryczne; - K_U09. U2: Absolwent potrafi prawidłowo zaprojektować i napisać raport z badań empirycznych w grupach marginalizowanych społecznie lub wulnerabilnych, w ramach pracy magisterskiej, wraz z wszystkimi niezbędnymi elementami pracy magisterskiej (stroną tytułową, spisem treści, wprowadzeniem, rozdziałami, zakończeniem oraz bibliografią i załącznikami); - K_U13.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

KS1: Absolwent bierze odpowiedzialność za własne przygotowanie do realizacji pełnego projektu badawczego w ramach pracy magisterskiej oraz podejmowane decyzje, prowadzone działania, a także ich skutki; - K_K06. KS2: Absolwent umie się komunikować podczas realizacji badań i współpracować z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie; - K_K07.

Metody dydaktyczne

spotkania seminaryjne ewaluacja cząstkowa i końcowa rozdziałów prac magisterskich oraz pełnej pracy magisterskiej dyskusja

Koordynatorzy przedmiotu

Beata Borowska-Beszta

Kryteria oceniania

Metody i kryteria oceniania:

Napisany i oddany do ewaluacji przez promotora Rozdział 3. i Rozdział 4. (wraz z załącznikami) oraz pełna praca magisterska; - W1, W2, U1, U2, KS1, KS2.

Metoda oceniania uwzględnia:
Wykorzystaną bibliografia- 25%
Strukturę rozdziału pracy magisterskiej -25 %
Merytoryczny poziom prezentowanych treści -25%
Ocena kompetencji pisemnej prezentacji treści rozdziału pracy magisterskiej -25 %

Kryteria oceniania dla pisemnych rozdziałów pracy magisterskiej w procesie ewaluacji

Powyżej 95 % ocena bardzo dobry
90 % ocena dobry plus
80 % ocena dobry
70% ocena dostateczny plus
60 % - próg zaliczenia, ocena dostateczny

Praktyki zawodowe

Literatura

Babbie E. (2008) Podstawy badań społecznych. Warszawa
Becker H. (2013) Warsztat pisarski badacza. PWN, Warszawa
Hammersley, M., Atkinson P. (2000) Metody badań terenowych, Zysk-ska, Poznań.
Jemielniak, D. (2012) Badania jakościowe. Podejścia i teorie Tom 1 i 2.
Łobocki M. (2011) Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków
Pilch T., Bauman T. (2010) Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Akademickie Wydawnictwo Żak, Warszawa
Rubacha k. (2008) Metodologia badań nad edukacją. Warszawa
Palka S. (2010) Podstawy metodologii badań w pedagogice. Gdańsk

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PS-500-L-sj w USOSweb