Arteterapia 2403-PS-303-sj

1. Teoretyczne podstawy arteterapii - wprowadzenie w problematykę
2. Nowe kierunki i badania naukowe w arteterapii
3. Terapeutyczne funkcje sztuki - od definicji sztuki do terapii sztuką
4. Budowanie scenariusza zajęć arteterapeutycznych
5. Wybrane formy arteterapeutyczne:
a) muzykoterapia i zajęcia relaksacyjne
b) biblioterapia
c) choreoterapia
d)drama i psychodrama w edukacji oraz działania teatralne
e) plastykoterapia

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 30 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu: 15 Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania (np. zaliczeniu ustnym): 5 Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki: 0

Efekty uczenia się - wiedza

1. ma pogłębioną wiedzą na temat arteterapii w jej aspekcie biologicznym, psychologicznym i medycznym oraz możliwości je wykorzystania w procesie wychowania i kształcenia 2. ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat różnych subdyscyplin pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę wykorzystujących arteterapię 3. ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych w procesie pracy terapeutycznej

Efekty uczenia się - umiejętności

1. potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania potrzeb i projektowania działań praktycznych z wykorzystaniem założeń arteterapii 2. posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii w obszarze działań arteterapeutycznych, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi w procesie terapeutycznym z wykorzystaniem arteterapii 3. potrafi pracować w zespole terapeutycznym, umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania, potrafi przyjąć rolę lidera w zespole

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

1. ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego 2. jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki z wykorzystaniem oddziaływań arteterapeutycznych; angażuje się we współpracę 3. jest przekonany o konieczności zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- opowiadanie
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- doświadczeń
- projektu
- referatu
- giełda pomysłów

Wymagania wstępne

Wiedza z zakresu pedagogiki specjalnej, podstaw psychologii klinicznej, wychowawczej i rozwojowej

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/26Z:

Alina Arciszewska-Binnebesel

W cyklu 2022/23L:

Monika Kamper-Kubańska

W cyklu 2023/24Z:

Alina Arciszewska-Binnebesel

W cyklu 2024/25Z:

Alina Arciszewska-Binnebesel

Kryteria oceniania

Zaliczenie ustne w oparciu o literaturę przedmiotu i przygotowany artykuł
Rozliczenie wszystkich zadań realizowanych na zajęciach
Przygotowanie prezentacji i zajęć pokazowych z wykorzystaniem dowolnych technik arteterapeutycznych
Złożenie projektu "Studenci dzieciom" - przygotowanie książki polisensorycznej

Literatura

J. Gładyszewska-Cylulko, Arteterapia w pracy pedagoga. Teoretyczne i praktyczne podstawy terapii przez sztukę. Kraków 2011.

J. Gładyszewska, Teoretyczne i praktyczne podstawy terapii przez sztukę, Impuls, Kraków 2010

J. Gładyszewska-Cylulko, Wspomaganie rozwoju dzieci nieśmiałych poprzez wizualizację i inne techniki arteterapii, Impuls, Kraków 2012

E. Józefowski, Arteterapia w sztuce i edukacji. Praktyka oddziaływań arteterapeutycznych z zastosowaniem kreacji plastycznej, UAM, Poznań 2012.

E. Józefowski, Arteterapia w edukacji i resocjalizacji: wybrane działania arteterapeutyczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego, Siedlce 2011.

E. Baranowska-Jojko, Rozwojowa kreska: ćwiczenia plastyczne z elementami arteterapii, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2013

E. Konieczna, Arteterapia w teorii i praktyce, Impuls, Kraków 2004

M. Stańko-Kaczmarek, Arteterapia i warsztaty edukacji twórczej, Difin, Warszawa 2013

D. Wosik-Kawala, T. Zubrzycka-Maciąg, Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela, Impuls, Kraków 2011.

W. Karolak, Warsztaty twórcze, Wydawnictwo ,,Jedność’’, Kielce 2005

E. Nęcka, Proces twórczy i jego ograniczenia. Kraków 1995.

T. Rudowski, Studia nad arteterapią w ujęciu aksjologiczno - psychologicznym, Warszawa 2014.

W. Szulc, Arteterapia: narodziny idei, ewolucja teorii, rozwój praktyki, Warszawa 2011.

M. Knapik, W. A. Sacher, Sztuka w edukacji i terapii, Impuls, Kraków 2004

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PS-303-sj w USOSweb