Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży 2403-PS-201-sj

Geneza psychologii klinicznej dzieci i młodzieży
Początki rozwoju psychologii klinicznej dzieci i młodzieży w Polsce
Podatność i odporność dzieci i młodzieży – znaczenie czynników ryzyka i czynników ochronnych w cyklu życia
Trauma w okresie dzieciństwa i adolescencji oraz jej wpływ na rozwój psychopatologii
Typy diagnozy klinicznej i konteksty społeczne diagnozowania
Zaburzenia rozwoju (wybrane): Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, niepełnosprawność intelektualna, Specyficzne zaburzenia uczenia się czytania i pisania – dysleksja rozwojowa
Destrukcyjne zaburzenia zachowania i zaburzenia spowodowane używaniem
substancji psychoaktywnych
Zaburzenia emocjonalne (internalizacyjne): Zaburzenia związane ze stresorami traumatycznymi i urazami psychicznymi, Zaburzenia seksualności u dzieci i młodzieży, Zaburzenia związane ze zdrowiem somatycznym: zaburzenia snu, moczenie, zaburzenia wydalania, Zaburzenia jedzenia u dzieci i zaburzenia odżywiania u młodzieży, Mutyzm wybiórczy
Agresja dzieci i młodzieży
Autoagresja – samobójstwa i samookaleczenia
Dzieci jako ofiary przemocy seksualnej
Nieletni jako sprawcy przestępstw

Całkowity nakład pracy studenta

aktywność na ćwiczeniach, obecność i napisanie zaliczenia test abcd

Efekty uczenia się - wiedza

Student wiem czym zajmuje się psychologia kliniczna.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student Potrafi omówić początki rozwoju psychologii klinicznej dzieci i młodzieży. Potrafi powiązać konsekwencje traumy z dzieciństwa z rozwojem osobowym jednostki.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student Zna zaburzenia psychiczne okresu dzieciństwa i jest wrażliwy na tę problematykę.

Metody dydaktyczne

pogadanka, analiza literatury, omawianie studiów przypadków

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- studium przypadku
- klasyczna metoda problemowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody oparte na współpracy

Wymagania wstępne

wprowadzenie do psychologii

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Hamerlińska

Kryteria oceniania

aktywność na ćwiczeniach, przygotowanie prezentacji na wybrane tematy, napisanie zaliczenia test abcd

Literatura

Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży Redakcja naukowa: Iwona Grzegorzewska, Lidia Cierpiałkowska, Aneta R. Borkowska
Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2020

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PS-201-sj w USOSweb