Trening umiejętności wychowawczych 2403-PS-200-sj

1. Kompetencje wychowawcze nauczyciela a prawo oświatowe. Zasady w grupie.
2. Kontakt i komunikacja. Mówienie i słuchanie - podstawową umiejętnością komunikowania się.
3. Moja rola w grupie - na przykładzie badań M. Belbina
4. Praca z zespołem klasowym. Wychowanie w duchu wartości. Kanon wartości.
5.Thomas Gordon "Wychowanie bez porażek"
6. Kompetencje emocjonalne nauczyciela - studium przypadku - empatia.
7. Kompetencje emocjonalne nauczyciela - studium przypadku - pewność siebie.
8. Trudne zachowania dziecka: nadpobudliwość, agresja, brak współpracy z rodzicami. Analiza tekstów.
9. Umiejętność kontrolowania stresu- dobrostan nauczyciela i ucznia. Uważność. Trening relaksacyjny
10. Zadania wychowawcy. Planowanie pracy wychowawczej.
11. Elementy bajkoterapii w pracy z dziećmi i młodzieżą.
12. Bajkoterapia - praca z tekstem
13. Analiza i interpretacja problemów wychowawczych.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 30 h 2. Praca własna studenta: - przygotowanie do zajęć: 20 h - czytanie wskazanej literatury: 20 h - przygotowanie się do uczestnictwa w procesie oceniania: 20 h

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 ma pogłębioną wiedzę o istocie procesu wychowania K_W07 ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U07 ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji wychowawczych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań. K_U10 potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych, np. wszechstronnego wspomagania rozwoju uczniów.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K03 docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga K_K01 jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem K_K04 odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- doświadczeń
- giełda pomysłów
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody oparte na współpracy

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/26Z:

Kinga Majchrzak-Ptak

W cyklu 2022/23Z:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

W cyklu 2023/24Z:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

W cyklu 2024/25Z:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

Kryteria oceniania

Aktywność na zajęciach (oceny bieżące zrealizowanych zadań), - K_K01, K_K04
Prezentacja problemu pedagogicznego - K_W01, K_W07, K_U07, K_U10, K_K03
Kolokwium
Przedmiot należy zaliczyć do 4.02.2025 r.

Literatura

- Chomczyńska-Miliszkiewicz M., Pankowska D., Polubić szkołę: ćwiczenia grupowe do pracy wychowawczej, Warszawa 2002.
- Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D., Wychowanie w szkole : wskazówki dla nauczycieli, Lublin 2012.
- Dudzikowa M., Czerepaniak-Walczak M. (red.), Wychowanie. Pojęcia, procesy, konteksty, Gdańsk 2007.
-Sawisło M., Dla dobra dziecka: o warsztacie pracy nauczyciela-wychowawcy, Kraków 2008.
- Łukasik J.M., JagielskaK., Solecki R., Nauczyciel, wychowawca, pedagog : szkolne wyzwania, Kielce 2013
- Brzezińska A. (red.) Niezbędnik dobrego nauczyciela, Warszawa 2015.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PS-200-sj w USOSweb