Grafomotoryka 2403-PPW-524-sj

1.Ćwiczenia usprawniające rękę piszącą:
- ćwiczenia uwzględniające rozmaite formy zabaw graficznych
- ćwiczenia relaksacyjne dla ręki piszącej
2. Ćwiczenia grafomotoryczne według stopnia trudności:
- zamalowywanie obrazków różnymi kolorami drobnych cząstek, na które została podzielona płaszczyzna rysunku
- kalkowanie rysunków – przez folię, kalkę techniczną
- obrysowywanie przedmiotów i rysowanie z użyciem szablonów
- rysowanie po śladzie
- uzupełnianie brakujących elementów rysunku
3. Rodzaje śladu:
- ślad jako szkic ma postać drobnych elementów (kropki, kreski) tworząc dość dokładny kontur rysunku
- ślad jako plan rysunku wyznaczony przez numerowane kropki
- ślad jako etap przejściowy do samodzielnego komponowania rysunku
4. Rysowanie "od ręki" linii i szlaczków, figur geometrycznych według schematu:
- kontynuowanie rozpoczętych linii
- uzupełnianie rysunku
- zakreskowywanie konturów rysunków liniami
- ćwiczenia w liniaturze
- szlaczki bez liniatury
5. Odwzorowywanie rysunków – przerysowywanie ich zgodnie ze wzorem.
6. Doskonalenie pisma w zakresie kształtu, proporcji, położenia małych i wielkich liter.
7.Płynne pisanie wzorów, liter bez odrywania ręki od kartki
8. Elementy terapii ręki.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowana z wykładowcą: 15 godzin: - udział w zajęciach -15 - praca własna- 5

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 zna terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych. Ma wiedzę dotyczącą terapii pedagogicznej jako jednej z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej K_W06 ma wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym. Zna okresy rozwojowe dziecka i potrafi rozpoznać deficyty rozwojowe.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U08 posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów. K_U14 potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu. K_U10 potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych Potrafi prawidłowo dobrać ćwiczenia do dysfunkcji ucznia.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia K_K04 utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych Rozumie znaczenie prowadzenia zajęć z grafomotoryki / terapii pedagogicznej w sposób profesjonalny.

Metody dydaktyczne

Metoda ćwiczeniowa. Metoda laboratoryjna.

Metody dydaktyczne podające

- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- laboratoryjna
- ćwiczeniowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Wiedza z psychologii rozwojowej (okresy rozwojowe dzieci i młodzieży). Znajomość terminologii z terapii pedagogicznej. Umiejętność konstruowania ćwiczeń usprawniających funkcje percepcyjno-motoryczne.

Koordynatorzy przedmiotu

Marzenna Szymańska-Kudelska

Kryteria oceniania

Obecność na wszystkich zajęciach- obowiązkowe zaliczenie ewentualnych usprawiedliwionych nieobecności.
Przygotowanie techniczne i merytoryczne do zajęć.
Wykonanie terminowe zadań na oceny cząstkowe.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

M. Bogdanowicz, M. Rożyńska- Od dysgrafii do kaligrafii, Gdynia, 2018
M. Bogdanowicz- Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania według Hany Tymichowej, Gdańsk, 1991
I. Wąsik - Dyktando graficzne, Gdańsk, 2011
A. Małasiewicz- Wytęż wzrok i pamięć, Gdańsk, 2016
M. Bogdanowicz- Integracja percepcyjno-motoryczna, Warszawa, 2000

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-524-sj w USOSweb