Prowadzony w cyklach: 2023/24L, 2024/25L, 2025/26L

Kod ISCED: 0110

Punkty ECTS: 3

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Nauk Pedagogicznych (dla: Wydział Filozofii i Nauk Społecznych)

Edukacja wielokulturowa 2403-PPW-523-sj

Zajęcia mają na celu przybliżenie wiedzy na temat edukacji wielokulturowej oraz międzykulturowej studentom przygotowującym się do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i szkolnym, w szczególności następującej problematyki:

- dwujęzyczność, wielojęzyczność, różnice kulturowe,

- adaptacja dziecka w nowym środowisku kulturowym,

- cudzoziemcy, imigranci, uchodźcy,

- mniejszości narodowe i etniczne w Polsce,

- szkolnictwo dla mniejszości,

- tolerancja i akceptacja, stereotypy etniczne i dyskryminacja,

- kształtowanie tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej oraz międzykulturowej.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (20 godz.): - udział w konwersatorium – 15 godz. - konsultacje z nauczycielem akademickim - 5 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną i zaliczenie przedmiotu (70 godz.): - przygotowanie prac zaliczeniowych (scenariuszy zajęć)– 50 godz. - przygotowanie do zajęć – 20 godz. Łącznie: 90 godz. (3 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

K_W07 Absolwent zna i rozumie zagadnienie edukacji międzykulturowej

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U12 Absolwent potrafi efektywnie pracować w środowiskach zróżnicowanych kulturowo oraz z dziećmi, dla których język polski jest drugim językiem (kompetencje międzykulturowe i glottodydaktyczne)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K05 Absolwent jest gotów do porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w grupie przedszkolnej i w klasie szkolnej oraz poza nimi

Metody dydaktyczne

wykład, dyskusja, projekt, warsztaty międzykulturowe

Metody dydaktyczne eksponujące

- symulacyjna (gier symulacyjnych)

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- pogadanka
- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- SWOT
- projektu
- giełda pomysłów
- studium przypadku
- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Cukras-Stelągowska

Kryteria oceniania

Zaliczenie na podstawie obecności, 2. znajomości tekstów obowiązkowych, oraz 3. projektu studenckiego (scenariusz zajęć z edukacji międzykulturowej).

Przedmiotem proponowanych zajęć powinien być szeroko rozumiany "Inny", np. cudzoziemiec, imigrant, uchodźca, przedstawiciel mniejszości narodowej/etnicznej/religijnej, reprezentant odmiennej kultury lub wybrane elementy danej kultury (m.in. język, zamieszkiwanie, system rodzinny, zabawy, kulinaria czy styl życia różny od naszego) lub wybrane problemy dotyczące tolerancji, stereotypów, adaptacji w polskiej szkole, relacji w grupie rówieśniczej.

Scenariusz musi zawierać nazwiska autorów, zakładane cele, przewidywane efekty, proponowaną grupę docelową, zakres czasowy, ciekawe materiały i metody dydaktyczne, a także szczegółowy przebieg zajęć. Może być adresowany do dowolnej grupy odbiorców.

Literatura

Czerniejewska I., „Edukacja wielokulturowa, działania podejmowane w Polsce”, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2013.

Cukras-Stelagowska, "Edukacja międzykulturowa na poziomie uniwersyteckim w Polsce w kontekście nabywania nowych kompetencji przez młodzież", Edukacja Międzykulturowa nr 13 (2020).

Dąbrowa E., Markowska-Manista U., „Analiza doświadczeń krajów europejskich w dziedzinie edukacji dzieci i młodzieży cudzoziemskiej", Miasto Stołeczne Warszawa, Warszawa 2010.

Grzybowski P.P., „Edukacja międzykulturowa - przewodnik. Pojęcia,

literatura, adresy". Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008.

Grzybowski P.P. „Spotkania z Innymi. Czytanki do edukacji międzykulturowej. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2011.

Kossak-Główczewski (red.), „Wielokulturowość, między edukacją regionalną i edukacją międzykulturową”, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2015.

Lewowicki T. (red.), „Wielokulturowość i problemy edukacji”, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012.

Misiejuk D., Świdzińska A., Młynarczuk-Sokołowska A., „Kompetencje międzykulturowe. Materiały edukacyjne dla rad pedagogicznych", Ośrodek Rozwoju Edukacji 2016.

Młynarczuk-Sokołowska A., „Teoria i praktyka międzykulturowej edukacji nieformalnej w kontekście działań adresowanych do dzieci", Białystok 2016.

Młynarczuk-Sokołowska A. (red.), „Przygody Innego. Bajki międzykulturowe na rzecz integracji dzieci cudzoziemskich", Fundacja Dialog 2015.

Nikitorowicz J. „Edukacja wielokulturowa”, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007.

Nikitorowicz J. „Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji

międzykulturowej". Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk

2005.

Szafrańska A.(red.),„Edukacja małego dziecka. Tom 14. Konteksty społeczne i międzykulturowe". Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2019.

Śmiechowska-Petrovskij E. (red.) „Dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w młodszym wieku. Aspekty rozwojowe i edukacyjne w kontekście specyfiki różnic kulturowych", Warszawa 2016.

Weigl B., Maliszkiewicz B. (red.), „Inni to także my. Mniejszości narodowe w Polsce: Białorusini, Cyganie, Litwini, Niemcy, Ukraińcy, Żydzi. Program edukacji wielokulturowej w szkole podstawowej". Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 1998.

Weigl B., Stereotypy etniczne i uprzedzenia u dzieci i młodzieży. Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN, Warszawa 1999.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-523-sj w USOSweb