Kodowanie i programowanie z dziećmi 2403-PPW-521-sj

Tematyka:

1. Wstęp do programowania i kodowania (4 godz.)

2. Internetowe zasoby przydatne w pracy nauczyciela - kodowanie (2 godz.)

3. Programowanie na dywanie (8 godz.)

4. Programowanie blokowe (16 godz.)

Zaliczenie na podstawie ocen cząstkowych.

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student/ka zna terminologię używaną w obszarze kształcenia z wykorzystaniem technologii informacyjnych , zna terminologię związaną z programowaniem (K_W01) W2: Student/ka posiada interdyscyplinarną wiedzę z zakresu programowania w edukacji wczesnej, zna narzędzia stosowane w procesie nauczania oraz uczenia się programowania na poziomie edukacji wczesnej (K_W01, K_W02)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student/ka trafi przygotować zasoby edukacyjne dla uczniów z poziomu edukacji wczesnoszkolnej związane z problematyką programowania (K_U10) U2: Student/ka potrafi prezentować własne pomysły, wątpliwości i sugestie związane z problematyką programowania w edukacji wczesnej (K_U05) U3: Potrafi pracować w zespole (K_U12)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Student/ka ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego (K_K01) K2: Student/ka wyraża zaangażowanie i zainteresowanie przedmiotem, odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy (K_K06)

Metody dydaktyczne

- metody służące prezentacji treści - metody wymiany i dyskusji - metody oparte na współpracy - gry i symulacje

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka
- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- obserwacji
- projektu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- gry i symulacje

Koordynatorzy przedmiotu

Kamila Majewska

Kryteria oceniania

Prezentacja - K_U10, K_U12, K_W01, K_W02

Aktywność - K_W01, K_W02, K_U05, K_U10, K_K01, K_K06

Zadania cząstkowe - K_U10

Ocena końcowa jest średnią z trzech ocen cząstkowych uzyskanych w trakcie realizacji zajęć.

Literatura

Wybrane fragmenty, rekomendowane podczas zajęć z pozycji:

A. Świć, Kodowanie na dywanie : różne kompetencje, różne edukacje, Gdańsk: Edu-Sense, 2018.

A. Świć, Kodowanie na dywanie : w przedszkolu, w szkole i w domu, Opole : Wydawnictwo Nowik, 2017.

K. Majewska, Trudności w nauczaniu programowania na poziomie edukacji wczesnoszkolnej z perspektywy nauczycieli - absolwentów szkół pedagogicznych [w:] e-mentor 3 (75), 2018.

J. Porzycki, Scratch bez tajemnic : programowanie gier od podstaw , Gliwice : Helion, 2015.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-521-sj w USOSweb