Zabawy sensoryczne z dziećmi 2403-PPW-519-sj

1. Zabawa jako podstawowa forma aktywności. Zapoznanie z rodzajami zabaw sensorycznych.
2. Zabawy sensoryczne z wykorzystaniem produktów spożywczych.
3. Zabawy sensoryczne z wykorzystaniem materiałów plastycznych.
4. Tworzenie ścieżki sensorycznej.
5. Pomoce sensoryczne.
6. Tworzenie książeczki sensorycznej.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 15 godzin 2. Czas poświęcony na pracę indywidualną: 15 godzin 3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: 15 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: - znaczenie i możliwości celowego oraz różnorodnego wykorzystania zabawy w procesie wychowania i kształcenia dzieci - znaczenie zabaw sensorycznych w rozwoju dziecka

Efekty uczenia się - umiejętności

W zakresie umiejętności absolwent potrafi: - adekwatnie do celów wychowania i kształcenia dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody, potrafi ocenić ich przydatność - dobierać i wykorzystać zabawy sensoryczne w pracy z dziećmi

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: - animowania i monitorowania realizacji zespołowych działań edukacyjnych dzieci/uczniów, wykorzystując między innymi różne formy zabawy

Metody dydaktyczne poszukujące

- giełda pomysłów
- ćwiczeniowa
- doświadczeń

Koordynatorzy przedmiotu

Natalia Stek-Łopatka

Kryteria oceniania

Ocena końcowa składa się z aktywności (max 5 pkt) oraz punktów przyznanych za wykonanie ścieżki sensorycznej (max 3 pkt), pomocy sensorycznej (2 pkt) oraz książki sensorycznej (max 10 pkt).
Ocenie podlegać będzie estetyka, polisensoryczność, wytrzymałość, dostosowanie do wieku odbiorcy.
13 pkt - dst
14 pkt - dst+
15-16 pkt - db
17-18 pkt - db+
19-20 pkt - bdb

1 nieusprawiedliwiona nieobecność możliwa do wykorzystania bez konieczności odrabiania. Ta i inne nieobecności (wynikające ze zwolnień lekarskich powyżej 2) należy odrobić. Wszystkie nieobecności muszą zostać odrobione w ciągu 2 tygodni od nieobecności.

Literatura

1. Dudzińska M., Wspomaganie terapii dziecka z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego w kontekście koncepcji integracji sensorycznej - implikacje praktyczne, Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej 2020, nr 37.
2. Czuba B. (i in.), Psychospołeczne strategie wspierające zdolności ucznia we współczesnej edukacji, Edukacja • Terapia • Opieka 2019, nr 1.
3. Dobrosz-Teperek K., Dasiewicz B., Edukacja poprzez zmysły i doświadczenia, Meritum 2009, nr 2(13).
4. Bugajska A., Wiktor-Stępień A., Zabawy sensoryczne na każdy dzień. Wiosna, Bliżej Przedszkola, Kraków 2022.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-519-sj w USOSweb