Metody zbierania danych jakościowych 2403-PPW-515-sj

Podczas zajęć zostaną opracowane podstawowe metody zbierania danych jakościowych, z uwzględnieniem paradygmatów i schematów badawczych. Strategie badań jakościowych:
a) wywiad (indywidualny, grupowy, focusowy),
b) obserwacja uczestnicząca (jakościowa, etnograficzna),
c) przeszukiwanie źródeł wtórnych
Przy każdej metodzie zostaną omówione podstawowe kwestie etyczne, związane z prowadzeniem badań oraz rolą badacza/badaczki w tym procesie.

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela - 15 godzin 2. Konsultacje z prowadzącym - 3 godziny 3. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/słuchacza/uczestnika kursu potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu: - zapoznanie z literaturą - 4 godziny - wykonywanie zadań zaliczeniowych - 3 godziny 4.Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania – 5 RAZEM: 30 godzin = 1 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

K_W02: ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk. K_W04: ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki (zna główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych i humanistycznych; zna mapę stanowisk i podejść metodologicznych; rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań w pedagogice)

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U06: posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodologii badań pedagogicznych, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze; opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań, w obrębie wybranej subdyscypliny pedagogiki.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01: ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego.

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Cuprjak

Metody dydaktyczne

Zajęcia prowadzone są częściowo warsztatowo - studentki i studenci pracują nad gromadzeniem danych, w ramach prowadzonych badań. Ćwiczenia praktyczne poprzedza omówienie zagadnień z literatury przedmiotu, przede wszystkim przykładów raportów z badań.

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- doświadczeń
- ćwiczeniowa
- pomiaru w terenie
- obserwacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Znajomość podstaw metodologii badań społecznych

Kryteria oceniania

W skład oceny końcowej wchodzi:
- aktywność merytoryczna podczas zajęć (20% oceny całkowitej)
- praca zaliczeniowa (80% oceny całkowitej).

Literatura

Literatura obowiązkowa:
* Angrosino M. (2010). Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
* Kvale S. (2010). Prowadzenie wywiadów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
* Łuczewski M., Bednarz-Łukaszewska P. (2012). Analiza dokumentów zastanych. W: D. Jemielniak (red.). Badania jakościowe. Metody i narzędzia, t.2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
* Rubacha K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: WAiP (Rozdziały: 4.1., 4.2., 4.3.).

Literatura zalecana (wybrane fragmenty):
Babbie E. (2004). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Denzin N., Lincoln Y. (2009). Metody badań jakościowych. T. 1. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Konarzewski K. (2001). Jak uprawiać badania oświatowe. Warszawa WSiP
Rapley T. (2010). Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Silverman D. (2007). Prowadzenie badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Czasopisma open access:
Przegląd Badań Edukacyjnych: http://apcz.pl/czasopisma/index.php/PBE/index
Przegląd Socjologii Jakościowej: http://www.qualitativesociologyreview.org/PL/index_pl.php

W cyklu 2023/24Z:

Angrosino M. (2010). Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Babbie E. (2004). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Denzin N., Lincoln Y. (2009). Metody badań jakościowych. T. 1. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Jemielniak D. (2012). Badania jakościowe. Metody i narzędzia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Konarzewski K. (2001). Jak uprawiać badania oświatowe. Warszawa WSiP
Kvale S. (2010). Prowadzenie wywiadów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Nachmias C. F., Nachmias D. (2001). Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Rapley T. (2010). Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Rubacha K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: WAiP
Silverman D. (2007). Prowadzenie badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Czasopisma open access:
Przegląd Badań Edukacyjnych: http://apcz.pl/czasopisma/index.php/PBE/index
Przegląd Socjologii Jakościowej: http://www.qualitativesociologyreview.org/PL/index_pl.php

W cyklu 2024/25Z:

Czasopisma open access:
Przegląd Badań Edukacyjnych: http://apcz.pl/czasopisma/index.php/PBE/index
Przegląd Socjologii Jakościowej: http://www.qualitativesociologyreview.org/PL/index_pl.php

Uwagi

W cyklu 2023/24Z:

niezbędna jest wiedza z zakresu Metodologii badań społecznych

W cyklu 2024/25Z:

niezbędna jest wiedza z zakresu Metodologii badań społecznych

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-515-sj w USOSweb