Kompetencje wychowawcze 2403-PPW-407-sj

1. Kompetencje wychowawcze nauczyciela a prawo oświatowe.
2. Komunikacja interpersonalna – czym jest, na czym polega, jakie są jej cele.
3. Kompetencje emocjonalne nauczyciela: empatia, zaufanie, pewność siebie.
4.Rozwiązywanie konfliktów Thomas Gordon.
5. Prawa i obowiązki nauczyciela. Zasady w grupie.
6. Katalog zasad i reguł obowiązujących w grupie – różne sposoby ich wizualizacji.
7. Wychowanie w duchu wartości. Kanon wartości.
8. Umiejętność kontrolowania stresu- dobrostan nauczyciela i ucznia. Uważność. Trening relaksacyjny.
9. Bajkoterapia w pracy z dziećmi. Teoria. Praca z tekstem.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 30h 2. Czas poświęcony na pracę indywidualną: czytanie literatury merytorycznej 3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania

Efekty uczenia się - wiedza

Student/ka: K_W09 zna kompetencje wychowawcze nauczyciela K_W19 wie czego dotyczą podstawowe wartości w procesie wychowania człowieka K_W08 wie czym jest, na czym polega, jakie są cele komunikacji interpersonalnej K_W16 zna metody wychowania

Efekty uczenia się - umiejętności

Student/ka: K_U03 potrafi stworzyć katalog wartości do pracy wychowawczej z dzieckiem K_U07 potrafi stosować podstawowe narzędzia komunikacji K_U11 potrafi animować prace nad rozwojem uczniów oraz wspierać ich samodzielność

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student/ka: K_K04 rozumie i stosuje zasadę respektowania ustalonych i reguł i umów obowiązujących w grupie K_K03 docenia znajomość katalogu wzmocnień pozytywnych i negatywnych w wychowaniu dziecka K_K01 ma świadomość potrzeby rozwijania swoich kompetencji wychowawczych

Metody dydaktyczne

- oparte na słowie - oparte na obserwacji - oparte na działaniu - aktywizujące

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama

Metody dydaktyczne podające

- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- doświadczeń
- studium przypadku

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody oparte na współpracy
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki

Koordynatorzy przedmiotu

Izabela Symonowicz-Jabłońska

Kryteria oceniania

Obecność i aktywność na zajęciach (oceny bieżące). Opis sytuacji problemowej. Wykorzystanie dramy/scenki do zaprezentowania sytuacji.
Przedmiot należy zaliczyć do 4.02.2025 r.

Literatura

1. Nowacki Tadeusz, Kompetencje współczesnego nauczyciela [w.] Kwalifikacje i autokreacja nauczycieli, pod red. K. Żegnałka, Wydawnictwo WSP, Warszawa 2008,
2. Lorenc Joanna, Kompetencje wychowawcze nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w opiniach studentów, [w:] Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 2018, 16, s. 181-189.
3. Strykowski Wacław, Szkoła współczesna i zachodzące w niej procesy, Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej. Wydawnictwo Empik, Poznań 2005.
4. Kozielecki Józef, Koncepcje psychologiczne człowieka ,Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.
5. Grzesiak Jan, Autoewaluacja wyznacznikiem kompetencji pedagogicznych współczesnego nauczyciela, [w:] Kompetencje współczesnego nauczyciela pod red. K. Żegnałka, Wydawnictwo WSP, Warszawa 2008.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-407-sj w USOSweb