Metodyka edukacji przyrodniczej i ekologicznej 2403-PPW-402-sj

Tematyka zajęć:
1. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna w podstawie programowej i pakietach edukacyjnych.
2. Outdoorowe zajęcia przyrodnicze.
3. Obserwacja przyrody w terenie.
4. Edukacja ekologiczna przez zabawę.
5. Rośliny wokół nas – jak je poznawać z dziećmi.
6. Świat zwierząt w edukacji wczesnoszkolnej.
7. Pory roku i cykliczność w przyrodzie. Pogoda.
8. Zmiany klimatyczne i edukacja dla zrównoważonego rozwoju.
9. Eksperymenty przyrodnicze dla dzieci.
10. Metoda projektu w edukacji przyrodniczej

W cyklu 2023/24Z:

Tematyka zajęć:
1. Cele edukacji przyrodniczej. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna w podstawie programowej i pakietach edukacyjnych.
2. Outdoorowe zajęcia przyrodnicze.
3. Identyfikowanie roślin w najbliższym otoczeniu przyrodniczym.
4. Literatura dziecięca w edukacji przyrodniczej.
5. Metoda eksperymentu w edukacji przyrodniczej.
6. Tworzenie gry dydaktycznej.
7. Metoda projektu w edukacji przyrodniczej - gra miejska.
8. Tworzenie koncepcji przedszkola ekologicznego.
9. Zasady organizacji wycieczki.

W cyklu 2024/25Z:

Tematyka zajęć:
1. Cele edukacji przyrodniczej. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna w podstawie programowej i pakietach edukacyjnych.
2. Outdoorowe zajęcia przyrodnicze.
3. Identyfikowanie roślin w najbliższym otoczeniu przyrodniczym.
4. Literatura dziecięca w edukacji przyrodniczej.
5. Metoda eksperymentu w edukacji przyrodniczej.
6. Metoda projektu w edukacji przyrodniczej - gra miejska.
7. Tworzenie koncepcji przedszkola ekologicznego.
8. Zasady organizacji wycieczki.
9. Prowadzenie zajęć przyrodniczych.

Efekty uczenia się - wiedza

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: - metodykę wykonywania zadań – normy, procedury i dobre praktyki stosowane w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej strukturę i funkcje systemu edukacji oraz alternatywnych form edukacji: - podstawy, cele, organizację oraz funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych - kluczowe pojęcia oraz zjawiska z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej, występujące w otoczeniu dziecka lub ucznia

Efekty uczenia się - umiejętności

W zakresie umiejętności absolwent potrafi: - wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci lub uczniów oraz grupy - dostrzegać wzajemne związki w funkcjonowaniu środowiska przyrodniczego i społecznego - ilustrować najczęściej spotykane zjawiska przyrodnicze za pomocą prostych doświadczeń z użyciem przedmiotów życia codziennego

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: - pogłębiania swojego rozumienia funkcjonowania świata przyrody - krzewienia idei dbałości o otoczenie przyrodnicze

Metody dydaktyczne eksponujące

- wystawa
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- wykład konwersatoryjny
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- laboratoryjna
- projektu
- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- doświadczeń
- obserwacji

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23Z:

Grażyna Czeszewska-Rosiak

W cyklu 2023/24Z:

Natalia Stek-Łopatka

W cyklu 2025/26Z:

Natalia Stek-Łopatka

W cyklu 2024/25Z:

Natalia Stek-Łopatka

Kryteria oceniania

Na ocenę końcową składają się:
- aktywność - 14 pkt
- teczka studenta - 10 pkt
- wykonanie wszystkich aktywności z zajęć

18 - dst
19 - dst+
20-21 - db
22 - db+
23-24 bdb

Możliwe do wykorzystania 2 nieobecności nieusprawiedliwione. Powyżej 2 zwolnień lekarskich konieczne odrobienie nieobecności.

Literatura

1. Budniak A., Edukacja społeczno-przyrodnicza dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym. Podręcznik dla studentów, Impuls, Kraków 2017.
2. Stasica J., 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-III. Przyroda, Impuls.
3. Parlak M., Edukacja przyrodniczo-ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym. Osobista aktywność dziecka, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 2019.
4. Brudzińska P., Przestrzeń zabaw ryzykownych w przedszkolu leśnym, Problemy Wczesnej Edukacji 2022, nr 1(54).
5. Bąkowska K., Niesamowity wszechświat, Nasza Księgarnia, Warszawa 2019.
6. Ignotofsky R., Co się kryje w kwiatku? Fascynujące ciekawostki przyrodnicze, Nasza Księgarnia, Warszawa 2022.
7. Atlas. Niesamowita podróż dookoła świata, Olesiejuk 2018.
8. Niesamowita podróż dookoła świata nauki, Olesiejuk 2018.
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r., poz. 356 ze zm.)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-402-sj w USOSweb