Podstawy edukacji technicznej 2403-PPW-313-sj

1.Cele edukacji plastyczno-technicznej. Zadania do których stymuluje uczniów nauczyciel.
2.Analiza podstawy programowej, efekty pracy nauczyciela.
3. Metody i formy nauczania w edukacji plastyczno-technicznej.
4. Konspekty i scenariusze zajęć z edukacji plastyczno-technicznej.
5. wykonywanie prac plastycznych i technicznych.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny zrealizowane z nauczycielem 30 w tym: 15 wykład, 15 warsztat + 15 godz. konsultacji Praca własna studenta 35 Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu 20 Łącznie: 100 godzin, 4 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Posiada podstawy wiedzy w zakresie techniki.

Efekty uczenia się - umiejętności

Potrafi posługiwać się nowoczesną wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej techniki- przedszkolnej i wczesnoszkolnej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych. W sposób refleksyjny i krytyczny wykorzystuje posiadaną wiedzę z zakresu edukacji technicznej.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne z zakresu edukacji technicznej (dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze w środowisku przedszkolnym i szkolnym).

Metody dydaktyczne

Podające wykład Praktyczne ćwiczenia

Metody dydaktyczne eksponujące

- wystawa
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- projektu
- giełda pomysłów
- obserwacji
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody ewaluacyjne
- metody oparte na współpracy

Wymagania wstępne

Wiedza z zakresu podstaw edukacji plastycznej dzieci w wieku od 3 do 12 lat.

Koordynatorzy przedmiotu

Alina Arciszewska-Binnebesel

Kryteria oceniania

Kryteria oceniania w ramach wykładu:
• obecność na zajęciach
• aktywny udział, zaangażowanie
• poziom rozumienia zagadnień
• prezentacja i omówienie scenariusza lekcji techniki

Warsztaty- wykonanie określonych projektów praktycznych z zakresu edukacji technicznej

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Zajda K, Lipina S, Wychowanie techniczne w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1984
Barff U, każde dziecko to potrafi, Delta 1994, 1992
Węglińska M, Jak się przygotować do zajęć zintegrowanych, Impuls, Kraków 2002
Lewicka J, 100 technik plastycznych, NK 1967
Klim – Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna,
Naubacher – Fesser, Busch Mauries, Przygotowujemy prezenty, Delta, Warszawa
Owen Cheryl, Cuda z papieru, Świat książki, Warszawa 2005
Sallas Joan, Orgiami dla przedszkolaków, Bis, Warszawa 2002

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-313-sj w USOSweb