Prowadzony w cyklach: 2022/23L, 2023/24L, 2024/25L, 2025/26L

Kod ISCED: 0111

Punkty ECTS: 4

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Nauk Pedagogicznych (dla: Wydział Filozofii i Nauk Społecznych)

Podstawy edukacji informatycznej 2403-PPW-217-sj

Wykład:
1. Zapoznanie z podstawą programową kształcenia ogólnego dla przedmiotu. Książki i zeszyty ćwiczeń, jako wsparcie w pracy nauczyciela informatyki klas I-III.
2. Zasoby sieciowe. Wyszukiwanie, analiza i ocena zasobów sieciowych.
3. Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem.
4. Cyberzagrożenia. Dzień bezpiecznego Internetu.
5. Technologia informacyjna oraz multimedia w życiu społeczeństwa.
6. Myślenie komputacyjne i jego znaczenie w rozwoju dziecka.
7. Programowanie na poziomie edukacji wczesnoszkolnej.
8. Algorytmy i schematy blokowe.

Ćwiczenia:
1. Tablica interaktywna w pracy nauczyciela informatyki.
2. Podstawowe zagadnienia i umiejętności pracy w systemie Windows.
3. Praca z systemem Microsoft Office.
4. Zapoznanie z programami graficznymi.
5. Aplikacje i strony internetowe wspomagające zajęcia z informatyki.
6. Programowanie w Srcatchu

W cyklu 2022/23L:

Wykład:

1. Zapoznanie z podstawą programową kształcenia ogólnego dla przedmiotu. Książki i zeszyty ćwiczeń, jako wsparcie w pracy nauczyciela informatyki klas I-III.

2. Zasoby sieciowe. Wyszukiwanie, analiza i ocena zasobów sieciowych.

3. Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem.

4. Cyberzagrożenia. Dzień bezpiecznego Internetu.

5. Technologia informacyjna oraz multimedia w życiu społeczeństwa.

6. Myślenie komputacyjne i jego znaczenie w rozwoju dziecka.

7. Programowanie na poziomie edukacji wczesnoszkolnej.

8. Algorytmy i schematy blokowe.

Ćwiczenia:

1. Tablica interaktywna w pracy nauczyciela informatyki.

2. Podstawowe zagadnienia i umiejętności pracy w systemie Windows.

3. Praca z systemem Microsoft Office.

4. Zapoznanie z programami graficznymi.

5. Aplikacje i strony internetowe wspomagające zajęcia z informatyki.

6. Programowanie w Srcatchu

W cyklu 2023/24L:

Wykład:

1. Zapoznanie z podstawą programową kształcenia ogólnego dla przedmiotu. Książki i zeszyty ćwiczeń, jako wsparcie w pracy nauczyciela informatyki klas I-III.

2. Zasoby sieciowe. Wyszukiwanie, analiza i ocena zasobów sieciowych.

3. Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem.

4. Cyberzagrożenia. Dzień bezpiecznego Internetu.

5. Technologia informacyjna oraz multimedia w życiu społeczeństwa.

6. Myślenie komputacyjne i jego znaczenie w rozwoju dziecka.

7. Programowanie na poziomie edukacji wczesnoszkolnej.

8. Algorytmy i schematy blokowe.

Ćwiczenia:

1. Tablica interaktywna w pracy nauczyciela informatyki.

2. Podstawowe zagadnienia i umiejętności pracy w systemie Windows.

3. Praca z systemem Microsoft Office.

4. Zapoznanie z programami graficznymi.

5. Aplikacje i strony internetowe wspomagające zajęcia z informatyki.

6. Programowanie w Srcatchu

W cyklu 2024/25L:

Wykład:

1. Zapoznanie z podstawą programową kształcenia ogólnego dla przedmiotu. Książki i zeszyty ćwiczeń, jako wsparcie w pracy nauczyciela informatyki klas I-III.

2. Zasoby sieciowe. Wyszukiwanie, analiza i ocena zasobów sieciowych.

3. Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem.

4. Cyberzagrożenia. Dzień bezpiecznego Internetu.

5. Technologia informacyjna oraz multimedia w życiu społeczeństwa.

6. Myślenie komputacyjne i jego znaczenie w rozwoju dziecka.

7. Programowanie na poziomie edukacji wczesnoszkolnej.

8. Algorytmy i schematy blokowe.

Ćwiczenia:

1. Tablica interaktywna w pracy nauczyciela informatyki.

2. Podstawowe zagadnienia i umiejętności pracy w systemie Windows.

3. Praca z systemem Microsoft Office.

4. Zapoznanie z programami graficznymi.

5. Aplikacje i strony internetowe wspomagające zajęcia z informatyki.

6. Programowanie w Srcatchu

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: Ćwiczenia – 15 godz. Wykład – 15 godz. (zajęcia zdalne) Link do kursu: https://moodle.umk.pl/INP/course/view.php?id=534¬ifyeditingon=1 2. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/słuchacza/uczestnika kursu potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu, tj. wcześniejsze przygotowanie i uzupełnienie notatek; zebranie i wybór odpowiednich materiałów do zajęć, wymagane powtórzenie materiału, pisanie prac, projektów, czytanie literatury, zapoznanie się z materiałami dydaktycznymi rekomendowanymi przez prowadzącego – 40 godz. 3. Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania – 20 godz. W sumie 90 godz. = 3 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Absolwent zna i rozumie znaczenie i możliwości celowego oraz różnorodnego wykorzystania zabawy w procesie kształcenia dzieci z zakresu edukacji informatycznej (KW_11)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Absolwent potrafi rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia dziecka lub ucznia (KU_02) U2: Absolwent potrafi wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci lub uczniów oraz grupy (KU_03) U3: Absolwent potrafi skutecznie wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne w realizacji zadań dydaktycznych (KU_05) U4: Absolwent potrafi identyfikować i rozbudzać zainteresowania dzieci lub uczniów oraz odpowiednio dostosowywać sposoby i treści kształcenia (KU_06)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Absolwent jest gotów do efektywnej pracy w zespole, pełnienia różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami dzieci lub uczniów i innymi członkami społeczności przedszkolnej, szkolnej i lokalnej (KK_04)

Metody dydaktyczne

Podające, poszukujące, metoda odwróconej klasy metoda problemowa, burza mózgów

Koordynatorzy przedmiotu

Kamila Majewska

Kryteria oceniania

Ćwiczenia - ocena końcowa jest oceną średnią, w którą wlicza się: aktywność oraz ocenę za pracę indywidualną.

Wykład - zasady oceny końcowej zgodne z ustaleniami na zajęciach

Osoba z liczbą nieobecności > 50% nie może uzyskać zaliczenia z zajęć.
Każda nieobecność powinna zostać odpracowana, wg. uzgodnień z prowadzącą.

Literatura

Wybrane fragmenty, rekomendowane podczas zajęć z pozycji:

1. Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Szkoła podstawowa. Informatyka.

2. S. Juszczyk, Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej, Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2006.

3. Informatyka w edukacji: informatyka dla wszystkich od najmłodszych lat, (red.) Kwiatkowska, Sysło, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014.

4. Informatyka w edukacji : kształcenie informatyczne i programowanie dla wszystkich uczniów, (red.) Kwiatkowska, Sysło, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Polskie Towarzystwo Informatyczne, 2016.

5. Informatyka w edukacji: myśl komputacyjnie! (red.) Kwiatkowska, Sysło, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2018.

6. Informatyka w edukacji : nauczyciel przewodnik i twórca, (red.) Kwiatkowska, Sysło, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Polskie Towarzystwo Informatyczne, 2015.

7. Informatyka w edukacji : wokół nowej podstawy informatyki, (red.) Kwiatkowska, Sysło, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2017.

8. Technologia informacyjna w polskiej edukacji, (red.) Siemieniecki B., Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 2002.

9. Siemieniecka D., Język nowej komunikacji, Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2010.

10. Siemieniecka D., Zdolności i postawa twórcza a styl użytkowania elektronicznych mediów, Toruń : Wydawnictwo Mado, cop. 2005.

11. Raczyńska M., Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej, Radom : Politechnika Radomska. Wydawnictwo, cop. 2010.

12. Sysło M.M., Piramidy, szyszki i inne konstrukcje algorytmiczne, Helion.

13. Majewska K., Trudności w nauczaniu programowania na poziomie edukacji wczesnoszkolnej z perspektywy nauczycieli - absolwentów szkół pedagogicznych, "Ementor" 3(75), 2018.