Kształtowanie mowy i rozwój kompetencji komunikacyjnych dziecka 2403-PPW-203-sj
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawami teoretycznymi badań nad rozwojem języka w ontogenezie, z najważniejszymi pojęciami dotyczącymi kształtowania się mowy dziecka oraz z periodyzacją rozwoju języka. Zajęcia mają dać narzędzie do wyodrębnienia charakterystycznych cech mowy danego etapu rozwojowego w zakresie wszystkich podsystemów języka (fonetyczno-fonologicznego, leksykalnego, składniowego i morfologicznego), a także umiejętność identyfikowania społecznych i biologicznych (czynności prymarne) przyczyn nieprawidłowości w rozwoju mowy.
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26Z: | W cyklu 2024/25Z: | W cyklu 2023/24Z: | W cyklu 2022/23Z: |
Metody dydaktyczne eksponujące
Metody dydaktyczne podające
- opowiadanie
- opis
Metody dydaktyczne poszukujące
- doświadczeń
- studium przypadku
- obserwacji
- projektu
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody integracyjne
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
Rodzaj przedmiotu
Wymagania wstępne
Kryteria oceniania
Przygotowanie pomocy dydaktycznej do pracy na materiale literowym, prezentacja.
Obecność oraz aktywność na zajęciach.
Literatura
Literatura podstawowa:
1. Dołęga Z., Promowanie rozwoju mowy w okresie dzieciństwa – prawidłowości rozwoju, diagnozowanie, profilaktyka, Katowice 2003
2. Emiluta-Rozya D., Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym, CMPPP, Warszawa 2006.
3. Jastrzębowska G., Zakłócenia i zaburzenia rozwoju mowy, [w:] Logopedia - pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki. Zaburzenia, t. 2, pod red. T. Gałkowskiego, G. Jastrzębowskiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2003,
4. Kaczmarek L. Nasze dziecko uczy się mowy, Lublin 1978
5. Kornas-Biela D. Prenatalne uwarunkowania rozwoju mowy, [w:] Opieka logopedyczna od poczęcia, pod red. B. Rocławskiego, Gdańsk 1998
6. Ligęza M. Podstawy rozwoju języka mowy dzieci [w: ] Jastrzębowska G, Gałkowski T. (red) Pytania i odpowiedzi
7. Pluta-Wojciechowska D., Zaburzenia czynności prymarnych i artykulacji, Bytom 2013, s. 34-136
8. Zarębina M., Język polski w rozwoju jednostki., wyd. Glottispol, Gdańsk 1994.
Literatura uzupełniająca:
1. Bokus B., Shugar G.W. (red.), Psychologia języka dziecka. Osiągnięcia, nowe perspektywy, Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007.
2. Łada A. Czynniki rokownicze rozwoju mowy w okresie prelingwalnym w świetle koncepcji neurorozwojowej, „Forum Logopedyczne 2012, nr 20
3. Piaget J., Mowa i myślenie u dziecka, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 1992.
4. Sachajska E. Uczymy poprawnej wymowy. Poradnik ortofoniczny
5. Słodownik-Rycaj. O mowie dzieci. Jak zapobiegać powstawaniu nieprawidłowości w jej rozwoju, Warszawa 2000
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: