Pedagogika zabawy 2403-PPW-117-sj

1. Pedagogika zabawy jako metodyka pracy z grupą.

2. Rodzaje metod najczęściej stosowanych w pedagogice zabawy.

3. Wartości i funkcje zabawy

4. Formy i cechy zabawy

5. Ćwiczenia wspomagające naturalny rozwój dziecka.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: 20 2. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/słuchacza/uczestnika kursu potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu: 20 3.Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania (np. w egzaminach): 10 4. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej (-ych) praktyki (praktyk: 0

Efekty uczenia się - wiedza

Absolwent: - zna i rozumie znaczenie i możliwości celowego oraz różnorodnego wykorzystywania zabawy w procesie wychowania i kształcenia dzieci [K_W11]; - zna i rozumie rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw zachowań dzieci lub uczniów [K_W16].

Efekty uczenia się - umiejętności

Absolwent: - potrafi identyfikować i rozbudzać zainteresowania dzieci lub uczniów oraz odpowiednio dostosowywać sposoby i treści kształcenia [K_U06]; - potrafi skutecznie animować i monitorować realizację zespołowych zadań edukacyjnych dzieci lub uczniów, z wykorzystaniem różnych rodzajów zabaw [K_W08].

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Absolwent: - jest gotów do formowania właściwych zachowań i postaw dzieci lub uczniów, w tym wobec kultury i sztuki

Metody dydaktyczne eksponujące

- symulacyjna (gier symulacyjnych)
- pokaz
- drama
- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- pogadanka
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- obserwacji
- referatu
- giełda pomysłów
- sytuacyjna

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody oparte na współpracy
- metody integracyjne
- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/25L:

Anna Dyduła

W cyklu 2023/24L:

Dorota Grabowska-Pieńkosz

W cyklu 2022/23L:

Dorota Grabowska-Pieńkosz

W cyklu 2025/26L:

Dorota Grabowska-Pieńkosz

Kryteria oceniania

1. Frekwencja
2. Aktywność na zajęciach
3. Przygotowanie do zajęć
4. Wykonanie dydaktycznej gry planszowej

Literatura

1. E. Kędzior-Niczyporuk, Wprowadzenie do pedagogiki zabawy, Łublin 2003.
2. J. Rojewska, Grupa bawi się i pracuje, Wrocław 2000.
3. R. Domań, Metody pedagogiki zabawy w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, Lublin 2003.
4. I. Fleming, Po prostu zaczynamy: praktyczne porady z zakresu pedagogiki zabawy, Kielce 1999.
5. Z. Zaorska, Pedagogika zabawy, "Edukacja i Dialog" 1993, nr 1.
6. Bissinger-Ćwierz Urszula, Muzyka i ruch dla każdego (z płytą CD), Wydawnictwo KLANZA, Lublin 2007.
7. Zabawy z chustą pod redakcją Anny Wasilak, Wydawnictwo KLANZA, Lublin 2002.
8. Szmidt K. J., Trening kreatywności: podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych, Gliwice 2013.
9. Dziecko w zabawie i w świecie języka, red. A. Brzezińska, G. Lutomski, T. Czub, B. Smykowski, Poznań 1995.

Literatura uzupełniająca:
- Bujak J., Zabawki w Europie. Zarys dziejów - rozwój zainteresowań, Kraków 1988.
- Grabowska-Pieńkosz D., Wychowawczyni wychowawczyń - Stefania Marciszewska-Posadzowa (1874-1955) i jej poglądy na wychowanie przedszkolne, w: Z myślą o Niepodległej. Polska myśl pedagogiczna przełomu XIX i XX wieku i okresu międzywojennego, W. Szulakiewicz, D. Grabowska-Pieńkosz, J. Falkowska, Toruń 2019.
- Grabowska-Pieńkosz D., Poglądy Natalii Cicimirskiej (1881-1959) w zakresie rozwoju wychowania przedszkolnego w II Rzeczypospolitej,w: Z myślą o Niepodległej. Polska myśl pedagogiczna przełomu XIX i XX wieku i okresu międzywojennego, W. Szulakiewicz, D. Grabowska-Pieńkosz, J. Falkowska, Toruń 2019.
- Okoń W., O zabawach dzieci, Warszawa 1972.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-117-sj w USOSweb