Organizacja i zarządzanie przedszkolami i szkołami 2403-PPW-116-sj

Zajęcia z organizacji i zarządzania przedszkolami i szkołami mają na celu przedstawienie najważniejszych obszarów związanych z funkcjonowaniem instytucji oświatowych. Omówione zostaną następujące zagadnienia:
1. Organizacja pracy
2. Dokumentacja przedszkola a dokumentacja szkolna
3. Nadzór pedagogiczny
4. Podstawa programowa
5. Rekrutacja i przyjmowanie do przedszkola
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
7. Bezpieczeństwo i opieka
8. ABC Dyrektora

W cyklu 2022/23L:

Zajęcia mają na celu przedstawienie struktury systemu oświaty w Polsce. Mają przedstawić system funkcjonowania, organizacji i strukturę działania jednostek oświatowych. Podczas zajęć student pozna prawne zagadnienia związane z organizacją i zarządzaniem placówkami. Pozna uwarunkowania organizacyjne zajęć szkolnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych w kontekście odpowiedzialności za podopiecznego. Zapozna się z regulacjami prawnymi dotyczącymi praw dziecka oraz praw osób niepełnosprawnych. Zapoznany zostanie regulacjami prawnymi z zakresu udzielania dzieciom/uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

W cyklu 2023/24L:

W cyklu 2024/25L:

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela (15 godz): - udział w ćwiczeniach – 15 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (10 godz): - przygotowanie do ćwiczeń – 5 - czytanie literatury - 5

Efekty uczenia się - wiedza

K_W05 Student zna i rozumie strukturę i funkcje systemu edukacji oraz alternatywnych form edukacji: podstawy, cele, organizację oraz funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych. ma wiedzę na temat polskiego ustroju szkolnego i wymagań wobec osób zajmujących stanowisko dyrektora w placówce oświatowej.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U01 Student potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, analizować je oraz analizować prawo oświatowe z wykorzystywaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 Student jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyli zawodowej, kierując się szacunkiem dla godności człowieka K_K08 Student jest gotów do projektowania działań zmierzających do rozwoju przedszkola i szkoły oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucji

Metody dydaktyczne

Podające Słowne: dyskusja Ćwiczeniowa

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Ogólna wiedza na temat miejsca szkoły w polityce oświatowej państwa.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Alicja Golon

W cyklu 2024/25L:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

W cyklu 2022/23L:

Alicja Golon

W cyklu 2025/26L:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

Kryteria oceniania

Przygotowanie do zajęć
Obecności na zajęciach - student musi zaliczyć wszystkie zajęcia (sposób zaliczenia ustala z prowadzącym)
Aktywność
Przygotowanie do zajęć
Przygotowanie i prezentacja projektu
Ocena końcowa:
bardzo dobry -(bdb; 5) -znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje
dobry + (db+; 4+) - bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje
dobry (db; 4) - dobra wiedza, umiejętności i kompetencje
dostateczny + (dst+;3+) zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje ale występują niedociągnięcia
dostateczny - (dst; 3) zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje, ale liczne błędy
niedostateczny - (ndst; 2) wiedza niezadowalająca, brak umiejętności i kompetencji
Przygotowanie i przedstawienie prezentacji tematycznej

Literatura

A,Radziwiłł, O szkole, wychowaniu i polityce, Warszawa 1992
red.E.Tołwińska-Królikowska, Autoewaluacja w szkole, Warszawa 2010
red.G.Mazurkiewicz, Przywództwo i zmiana w edukacji, Kraków 2013
J.Krzyżewska, Aktywizujące metody i techniki w edukacji, Suwałki 2000
- Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2024 r., poz. 737).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2017 r. poz. 1646).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2023 r. poz. 1798).
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z 18 listopada 2022 r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół, placówek i centrów (Dz.U. z 2024 r. poz. 989).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2023 r. poz. 2736).

W cyklu 2022/23L:

1. Jas M., Jarosińska M., Prawne ABC dyrektora przedszkola, szkoły i placówki, MEN, Warszawa 2010.
2. Schafer. K., Nauczyciel w szkole, Poradnik dyrektora, ABC Wolters Kluwer, Warszawa 2011.
3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.
4. Ustawa Prawo oświatowe z 2016 roku.
5. Mazurkiewicz G., red., Przywództwo i zmiana w edukacji, Kraków 2013

W cyklu 2023/24L:

W cyklu 2024/25L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-116-sj w USOSweb