Pedagogika przedszkolna 2403-PPW-113-sj

1. Pedagogika przedszkolna jako sybdyscyplina pedagogiki
Status pedagogiki przedszkolnej w obrębie problemów metodologicznych
2. Rys historyczny pedagogiki przedszkolnej
3. Obraz dziecka i dzieciństwa dzieciństwie w świetle wybranych teorii i systemów pedagogicznych (adaptacyjnej, etnocentrycznej, emancypacyjnej, fenomenologicznej).
4. Kamienie milowe w rozwoju dziecka - rozwój, opieka i wychowania, edukacja
5. Stan wychowania przedszkolnego w Polsce i na świecie - analiza wybranych systemów i rozwiązań
6. Organizacja środowiska rozwoju i uczenia się w przedszkolu, przestrzeń społeczna i materialna
7. Nauczyciel małego dziecka - cechy osobowościowe, kompetencje, kierunki pracy
8. Dziecko w sytuacji zabawowej i zadaniowej
9. Uczestnicy procesów wychowawczych i edukacyjnych w przedszkolu (nauczyciele, rodzice, instytucje wspomagające wychowanie i rozwój dzieci).
10. Indywidualizacja i podmiotowość w pracy z dzieckiem
10. Odkrywanie i rozwijanie uzdolnień dzieci w wieku przedszkolnym.

Całkowity nakład pracy studenta

30h wykładów, 30h ćwiczeń

Efekty uczenia się - wiedza

określa miejsce i funkcję pedagogiki przedszkolnej w obszarze nauk pedagogicznych, - wyodrębnia cele pedagogiki przedszkolnej, treści, metody, zasady, formy, środki kształcenia, - wykazuje się znajomością uwarunkowań rozwojowych dziecka, regulujących pracę w edukacji przedszkolnej, - wskazuje na obszary pracy z dzieckiem we współpracy z najbliższym otoczeniem społecznym, - charakteryzuje współczesne dyskursy pedagogiki dzieciństwa

Efekty uczenia się - umiejętności

ilustruje współczesny model pracy z dzieckiem w przedszkolu, - potrafi zaprezentować aktywizujące metody w wychowaniu dziecka przedszkolnego, metody pracy z 3-latkiem, 4-latkiem, pięcio-latkiem i sześciolatkiem, - zna sposoby diagnozowania dziecka przedszkolnego, - przedstawia standardy kompetencji dziecka kończącego edukację przedszkolną, - określa kryteria dojrzałości/gotowości szkolnej dziecka,

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

- odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne - ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; - jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki przedszkolnej

Metody dydaktyczne

wykład problemowy, dyskusja, prezentacja multimedialna, ekspozycja (filmy, wywiady)

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opis
- pogadanka
- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

- wiedza i umiejętności z zakresu podstaw pedagogiki, podstaw psychologii, historii myśli pedagogicznej

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/25L:

W cyklu 2022/23L:

W cyklu 2025/26L:

W cyklu 2023/24L:

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
- obecność na zajęciach
- aktywny udział w dyskusji
- przygotowanie zadań tematycznych indywidualnie i w grupach
- analiza tekstów naukowych z obszaru pedagogiki dziecka

Kryteria oceniania dla egzaminu pisemnego:
powyżej 95%: bdb
90%-94%: db+
80%-89&: db
70%-79%:dst+
60% - to próg zaliczenia, ocena dostateczny

Literatura

1. Waloszek D., Pedagogika przedszkolna - metamorfoza statusu i przedmiotu badań, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2006.
2. Jolanta Karbowniczek, Małgorzata Kwaśniewska, Barbara Surma
Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką. Podręcznik dla studentów edukacji przedszkolnej, Wydawnictwo Ignatianum, Kraków 2011.
3. M. Kisiel, A. Budniak (red.), Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
w sytuacji zmiany społecznej, kulturowej i oświatowej
studia – rozprawy - praktyka., Wydawnictwo Katedra Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Instytut Pedagogiki, Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytet Śląski w Katowicach, Katowice 2011.
4. A. Klim-Klimaszewska, I. Scholtzova, (red.), Współczesne idee
w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Monografia wieloautorska, Siedlce 2020.
5.M. Grochowalska, J. Sajdera, Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jako wyraz oczekiwań MEN wobec dzieci i nauczycieli. Głos w sprawie reformy oświaty w Polsce, EETP, Vol. 12, 2017 No 1(43).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PPW-113-sj w USOSweb