Doradztwo zawodowe w szkole podstawowej 2403-PE-325-SZs1

Zajęcia mają na celu przybliżyć zakres funkcjonowania poradnictwa edukacyjno-zawodowego, preorientacji i orientacji zawodowej na poziomie szkoły podstawowej. W ramach cyklu zajęć student pozna główne cele, zadania, wybrane narzędzia wykorzystywane w pracy doradczej, a także zostanie zapoznany z zasadami ich stosowania i możliwościami wykorzystania w pracy z uczniami. Przybliżona zostanie charakterystyka zawodu szkolnego doradcy zawodowego.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: - udział w ćwiczeniach – 30 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: - przygotowanie się do ćwiczeń – 10 godz. - pisanie i realizacja projektu – 20 godz. - czytanie literatury – 15 godz. Łącznie: 75 godz. (3 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

- zna podstawową terminologię związaną z poradnictwem, rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych (K_W01) - zna wybrane koncepcje stanowiące teoretyczne podstawy działalności poradniczej (K_W04) - ma wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń (K_W08) - zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy pedagogiczne, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania (K_W011) - ma wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu doradztwa zawodowego w szkole podstawowej (K_W014) - ma wiedzę o uczestnikach działalności poradniczej w szkole podstawowej (K_W015)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: - potrafi posługiwać się ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności poradniczej (K_U03) - potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z doradztwem zawodowym w szkole podstawowej (K_U09) - potrafi animować prace nad rozwojem uczniów szkoły podstawowej oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie (K_U011)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia (K_K01) - ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej (K_K04)

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Kławsiuć-Zduńczyk

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- giełda pomysłów
- studium przypadku
- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa

Kryteria oceniania

Na ocenę końcową składają się:
- przygotowanie scenariusza lekcji z zakresu doradztwa zawodowego w szkole podstawowej,
- realizacja zatwierdzonego scenariusza w SP,
- prezentacja z przeprowadzonej lekcji,
- aktywność na zajęciach,
- frekwencja – dopuszczalna jest jedna nieobecność. Student jest zobligowany zaliczyć ustnie nieobecność podczas konsultacji.

Literatura

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego
Rosalska M., Poradnik doradcy zawodowego w szkole podstawowej, Poznań 2024.
Rosalska M., Niezbędnik doradcy zawodowego w szkole podstawowej. Zestaw scenariuszy zajęć, Poznań 2024.
Marta Koch-Kozioł, Jak stworzyć wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego (WSDZ) i program realizacji doradztwa zawodowego na dany rok szkolny z przykładami dobrych praktyk dla szkoły podstawowej i ponadpodstawowej, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2023.
Rosalska M., Warsztat diagnostyczny doradcy zawodowego, KOWEZiU, Warszawa 2012.
ABC poradnictwa zawodowego w szkole, wyd. KOWEZiU, Warszawa 2008.
Nawój-Połoczańska J., Metoda projektu w doradztwie zawodowym. Scenariusze warsztatów dla dzieci i młodzieży, wyd. Difin, Warszawa 2018.
Wojtasik B., Podstawy poradnictwa kariery. Poradnik dla nauczycieli, KOWEZiU, Warszawa 2011.
Paszkowska-Rogacz, A., Tarkowska, M., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, wyd. Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, Warszawa 2004.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-325-SZs1 w USOSweb