Edukacja na odległość 2403-PE-324-s1

1) Techniki w projektowaniu kursu. Techniki w profilowaniu użytkowników
2)Geneza i rys historyczny edukacji na odległość. Podstawowe pojęcia dotyczące edukacji na odległość.
3) Przedstawiciele e-edukacji.
4) Modele systemów edukacji na odległość.
5) Strategia nauczania on-line w środowisku WWW.
6) Komunikowanie się i przepływ informacji w kształceniu na odległość.
7) Kulturowe uwarunkowania edukacji na odległość.
8) E-learningowe platformy programowe i możliwości wykorzystania ich narzędzi w procesie edukacyjnym. Systemy zarządzania e-learningiem.
9) Egzaminowanie i sprawdzanie wiedzy w warunkach zdalnej edukacji.
10) Formy interaktywności uczestników kształcenia na odległość.
11) Metody oceny środowisk uczenia się w edukacji na odległość.

Ćwiczenia:

1. Pomysł na kurs online. Wstępna diagnoza grupy uczących się
2. Obszary aktywności ucznia online
3. Strategie działania metodycznego w wirtualnej klasie
4. Zastosowania metod dydaktycznych w procesie kształcenia on-line
5. Struktura kursu internetowego
6. Standardy opracowywania materiałów e-learning. Metodyczna ocena materiałów dydaktycznych w odniesieniu do założonych celów dydaktycznych
7. Procedury metodyczne realizacji zajęć online
8. Plany metodyczne: schematy, przykłady
9. Monitorowanie procesu dydaktycznego on-line. Strategie wsparcia.
10. Analiza zasad oceniania w wirtualnej klasie.
11. Narzędzia ewaluacyjne. Analiza wyników ewaluacji procesu kształcenia zdalnego.
12. Standardy kształcenia zdalnego
13. Tworzenie autorskich kursów online
14. Ocena jakości metodycznej i technicznej kursów online

Całkowity nakład pracy studenta

Wykład: Godziny realizowane z udziałem nauczyciela, kontaktowe (15 godz.): Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (15 godz.): - zapoznanie się z materiałami umieszczonymi na platformie e-learningowej, analiza literatury: 10 godz. - praca własna: przygotowanie do testu wiedzy: 20 godz. Ćwiczenia: - udział w ćwiczeniach stacjonarnych – 30 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: - zapoznanie się z materiałami umieszczonymi na platformie e-learningowej: 10 godz. - wykonanie zadań sprawdzających: 10 godz. - praca własna: wykonanie projektu zaliczeniowego (interaktywny projekt do wybranej lekcji): 10 godz. Łącznie: 120 godz. (4 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student/ka zna terminologię pojęć używanych w pedagogice, pedagogice medialnej: edukacja na odległość, e-learning, blended-learning, platforma internetowa, komunikacja online, nauczanie synchroniczne, asynchroniczne. – K_W01 W2: Student/ka posiada podstawową wiedzę z zakresu edukacji na odległość - K_W13 W3: Student/ka ma wiedzę dotyczącą zasad, metod kształcenia zdalnego - K_W13 W4: Student/ka zna najnowsze teorie dotyczące edukacji na odległość, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów. - K_W09 W5: Student/ka rozumie kulturowe uwarunkowania edukacji na odległość. - K_W11

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student/ka ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji występującej w technologiach zdalnych. – K_U07 U2: Student/ka potrafi ocenić przydatność zasobów i technologii zdalnych. - K_U09 U3: Student/ka potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów związanych z wprowadzaniem nowych technologii zdalnych, prognozowania przebiegu procesu kształcenia na odległość oraz przewidywać skutki planowych działań. - K_U10

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Student/ka ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań w środowisku kształcenia zdalnego. – K_K03 K2: Student/ka dysponuje kompetencjami w zakresie działań profesjonalnych dotyczących procesu kształcenia zdalnego. – K_K04 K3: Student/ka w sposób kulturalny komunikuje swoje potrzeby poznawcze i oczekiwania względem zajęć. – K_K03 K4: Student/ka aktywnie uczestniczy w zajęciach, chętnie współpracuje, angażuje się w działania – K_K07

Metody dydaktyczne

wykład problemowy, pokaz, ćwiczenia praktyczne, dyskusja, metody oparte na współpracy

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody oparte na współpracy
- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

Znajomość obsługi platformy edukacyjnej Moodle oraz podstawowych aplikacji do tworzenia materiałów dydaktycznych. Podstawowa wiedza z zakresu dydaktyki.

Koordynatorzy przedmiotu

Wioletta Kwiatkowska

Kryteria oceniania

Wykład

Metody: elektroniczny test wiedzy (K_W03, K_W13, K_W07, K_K01)

Kryteria oceniania: zaliczenie na ocenę (wymagany próg na ocenę):

• dostateczną - 60%,
• dostateczną plus - 70%,
• dobrą - 80%,
• dobrą plus - 90%,
• bardzo dobrą -100%

Ćwiczenia:

Metody: aktywność na zajęciach (obecność, wykonywanie zadań cząstkowych).

Kryteria oceniania:

wykonanie projektu online – K_W01, K_W13, K_W17, K_U04, K_U07, K_U08, K_U09, K_K01, K_K06.
Przygotowanie kursu online z zasobami i poradnikiem metodycznym
Ocena końcowa (średnia ważona) będzie wynikiem punktów od studentów (wzajemne ocenianie) wagi 1 i nauczyciela wagi 2

Literatura

Literatura obowiązkowa:

Bednarek J., Lubina E., Kształcenie na odległość. Podstawy dydaktyki, PWN, Warszawa 2008.

Górnikiewicz J. Z., Studia na odległość w USA i w Polsce na przełomie XX i XXI wieku, Wydawnictwo Trans Humana, Białystok 2004.

Hyla M., Przewodnik po e-learningu, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2005.

Juszczyk S., Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów. Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2002.

Kwiatkowska W., Mozaikowy wizerunek uczących się w uniwersyteckim kształceniu on-line, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2018, ss. 363.

Kwiatkowska W., Wykład w kształceniu na odległość, Multimedialna Biblioteka Pedagogiczna, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011.

Penkowska G., Meandry e-learningu, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2010.

Siemieniecki B., Badania nad możliwościami i ograniczeniami e-learningu w edukacji, [w:] Kształcenie na odległość, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń, 2006.

Literatura ponadobowiązkowa:

E-mentor, e-mentor.edu.pl

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-324-s1 w USOSweb