Teoretyczne podstawy edukacji ustawicznej 2403-PE-321-s1

Wykład wprowadza w problematykę uczenia się przez całe życie (LLL) pod kątem krajowej i unijnej polityki oświatowej oraz zagadnień pedagogicznych związanych z LLL. Celem zajęć jest zdobycie przez studentów wiedzy na temat LLL, aby być świadomym odbiorcą i twórcą procesów uczenia się przez całe życie.

Wykład wprowadza w problematykę uczenia się przez całe życie (LLL) pod kątem krajowej i unijnej polityki oświatowej oraz zagadnień pedagogicznych związanych z LLL. Celem zajęć jest zdobycie przez studentów wiedzy na temat LLL, aby być świadomym odbiorcą i twórcą procesów uczenia się przez całe życie.

Czubak-Koch M., Uczenie się w kulturze miejsca pracy, Wrocław 2014.
Frąckowiak A., Półturzycki J., Kształcenie ustawiczne podstawą nowoczesnej edukacji, Radom 2011.
Illeris K., Trzy wymiary uczenia się, Wrocław 2006.
Kurantowicz E., Nizińska A., Trajektorie uczenia się w instytucjach kształcenia ustawicznego, Wrocław 2012.
Pietrasiński Z., Ekspansja pięknych umysłów. Nowy renesans i ożywcza autokreacja, Warszawa 2008.
Solarczyk-Ambrozik, Kształcenie ustawiczne w perspektywie globalnej i lokalnej. Między wymogami runku a indywidualnymi strategiami edukacyjnymi, Poznań 2004.
Solarczyk-Szwec H., Uczyć się przez całe życie: stary paradygmat w nowej szacie?, w: Studia z Teorii Wychowania, 2011, 2/2(3), s. 257-266.
Solarczyk-Szwec H., Uczenie się przez całe życie jako metakompetencja, w: Ewaluacja poprawy jakości kształcenia, pod red. Jana Grzesiaka, Kalisz - Konin, 2014, s. 93-101.

Czubak-Koch M., Uczenie się w kulturze miejsca pracy, Wrocław 2014.
Frąckowiak A., Półturzycki J., Kształcenie ustawiczne podstawą nowoczesnej edukacji, Radom 2011.
Illeris K., Trzy wymiary uczenia się, Wrocław 2006.
Kurantowicz E., Nizińska A., Trajektorie uczenia się w instytucjach kształcenia ustawicznego, Wrocław 2012.
Pietrasiński Z., Ekspansja pięknych umysłów. Nowy renesans i ożywcza autokreacja, Warszawa 2008.
Solarczyk-Ambrozik, Kształcenie ustawiczne w perspektywie globalnej i lokalnej. Między wymogami runku a indywidualnymi strategiami edukacyjnymi, Poznań 2004.
Solarczyk-Szwec H., Uczyć się przez całe życie: stary paradygmat w nowej szacie?, w: Studia z Teorii Wychowania, 2011, 2/2(3), s. 257-266.
Solarczyk-Szwec H., Uczenie się przez całe życie jako metakompetencja, w: Ewaluacja poprawy jakości kształcenia, pod red. Jana Grzesiaka, Kalisz - Konin, 2014, s. 93-101.

Czubak-Koch M., Uczenie się w kulturze miejsca pracy, Wrocław 2014.
Frąckowiak A., Półturzycki J., Kształcenie ustawiczne podstawą nowoczesnej edukacji, Radom 2011.
Illeris K., Trzy wymiary uczenia się, Wrocław 2006.
Kurantowicz E., Nizińska A., Trajektorie uczenia się w instytucjach kształcenia ustawicznego, Wrocław 2012.
Pietrasiński Z., Ekspansja pięknych umysłów. Nowy renesans i ożywcza autokreacja, Warszawa 2008.
Solarczyk-Ambrozik, Kształcenie ustawiczne w perspektywie globalnej i lokalnej. Między wymogami runku a indywidualnymi strategiami edukacyjnymi, Poznań 2004.
Solarczyk-Szwec H., Uczyć się przez całe życie: stary paradygmat w nowej szacie?, w: Studia z Teorii Wychowania, 2011, 2/2(3), s. 257-266.
Solarczyk-Szwec H., Uczenie się przez całe życie jako metakompetencja, w: Ewaluacja poprawy jakości kształcenia, pod red. Jana Grzesiaka, Kalisz - Konin, 2014, s. 93-101.

Czubak-Koch M., Uczenie się w kulturze miejsca pracy, Wrocław 2014.
Frąckowiak A., Półturzycki J., Kształcenie ustawiczne podstawą nowoczesnej edukacji, Radom 2011.
Illeris K., Trzy wymiary uczenia się, Wrocław 2006.
Kurantowicz E., Nizińska A., Trajektorie uczenia się w instytucjach kształcenia ustawicznego, Wrocław 2012.
Pietrasiński Z., Ekspansja pięknych umysłów. Nowy renesans i ożywcza autokreacja, Warszawa 2008.
Solarczyk-Ambrozik, Kształcenie ustawiczne w perspektywie globalnej i lokalnej. Między wymogami runku a indywidualnymi strategiami edukacyjnymi, Poznań 2004.
Solarczyk-Szwec H., Uczyć się przez całe życie: stary paradygmat w nowej szacie?, w: Studia z Teorii Wychowania, 2011, 2/2(3), s. 257-266.
Solarczyk-Szwec H., Uczenie się przez całe życie jako metakompetencja, w: Ewaluacja poprawy jakości kształcenia, pod red. Jana Grzesiaka, Kalisz - Konin, 2014, s. 93-101.