Media w diagnostyce i terapii pedagogicznej 2403-PE-304a-SZs1

Realizacja tematów:

1. Komercyjne programy komputerowe i aplikacje do diagnostyki i terapii pedagogicznej.
2. Interaktywne gry komputerowe w diagnostyce i terapii pedagogicznej - samodzielne opracowywanie zadań.
3. Kody QR i ich zastosowanie w diagnostyce i terapii pedagogicznej.
4. Generatory kart pracy.
5. Wirtualna i rozszerzona rzeczywistość w diagnostyce i terapii pedagogicznej.
6. AI w tworzeniu zasobów do diagnostyki i terapii pedagogicznej.

Efekty uczenia się - wiedza

K_W02 student ma uporządkowaną wiedzę na temat różnych możliwości wykorzystania mediów w diagnostyce i terapii pedagogicznej.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U11 potrafi korzystać z narzędzi komputerowych oraz specjalistycznego oprogramowania do diagnostyki oraz terapii pedagogicznej

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K06 odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych

Koordynatorzy przedmiotu

Kamila Majewska

Metody dydaktyczne

ćwiczenia praktyczne, prezentacja, projekt

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- giełda pomysłów
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa
- projektu

Kryteria oceniania

W trakcie zajęć oceniane będą:

* prace indywidualne

* projekty grupowe

* aktywność studentów

Literatura

Literatura obowiązkowa

1. Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2007.

2. Siemieniecki B., (red.) Komputer w diagnostyce i terapii pedagogicznej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 1999.

Literatura nieobowiązkowa

1. Bogdanowicz M., O dysleksji czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu. Odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli, Lublin 1994.

2. Diagnostyka, profilaktyka, socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej pod red. M.Deptuła, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2005.

3. Diagnoza pedagogiczno-psychologiczna wobec zagrożeń transformacyjnych, pod red. K.Wenta., W.Zeidler, US, Szczecin 2003

4. Juszczyk S., Komputer pomocą w komunikacji z dziećmi dyslektycznymi, Auxilium Socjale, 1999.

5. Juszczyk S., Komputer w klasie integracyjnej, [w:] T. Michalewska, H. Moroz, (red.), Wychowanie i nauczanie zintegrowane w klasach początkowych, Katowice 1997.

6. Juszczyk S., Zając W., Komputer w edukacji dzieci z zaburzeniami w czytaniu i pisaniu, Śląsk, Katowice 1997.

7. Siemieniecki B., Buczyńska J., Komputer w rewalidacji, wyd. Adam Marszałek, Toruń 2001.

8. Surowaniec J., Technika komputerowa w zapobieganiu trudnościom w nauce czytania i pisania, Materiały z Ogólnopolskiej Konferencji Logopedycznej, Gdańsk 1994.

9. Szeborowska-Lipińska B., Komputerowe technologie w edukacji, Psychologia Wychowawcza 1997/1.

10. Tanaś M., Komputer w kształceniu osób niepełnosprawnych, Toruńskie Studia Dydaktyczne 1994/ 6 (III), str. 252-263

11. Majewska K., Tablica interaktywna w procesie nauczania wczesnoszkolnego, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2015.

12. Majewska K., Efektywność interaktywnej formy nauczania z użyciem tablicy multimedialnej, e-mentor, nr 1 (63), 2016.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-304a-SZs1 w USOSweb