Instytucje resocjalizacyjne 2403-PE-303-RzKs1

Zajęcia mają za zadanie zapoznanie studentów ze strukturą instytucji resocjalizacyjnych, powołanych do pracy z nieletnimi oraz osobami dorosłymi.

Treści wykładów obejmują:
1. Omówienie Ustawy o wsparciu i resocjalizacji - najważniejsze zmiany.
2. Charakterystyka placówek prowadzących działalność opiekuńczą, wychowawczą i resocjalizacyjną (piecza zastępcza, instytucjonalna piecza zastępcza, placówki interwencyjne, placówki specjalistyczno - terapeutyczne, rodzinne)
3. Placówki podlegające MEN i MS
- Młodzieżowe Ośrodki wychowawcze - rodzaje, cele, zadania, sposób kierowania do placówek
- Młodzieżowe Ośrodki Socjoterapii ( Zadanie, cele, sposób kierowania)
- Instytucje podlegające Ministerstwu Sprawiedliwości (Okręgowe Ośrodki Wychowawcze, Zakłady Poprawcze, Schroniska dla nieletnich)
Zadania placówek izolacyjnych, rodzaje i sposób kierowania

Treści konwersatoriów obejmują

Kuratora wykonującego orzeczenia w sprawach dla dorosłych,
Kuratora społecznego,
Ośrodek Kuratorski przy Sądzie Rejonowym,
Areszt Śledczy,
Zakład Karny.

W cyklu 2024/25L:

Zajęcia mają za zadanie zapoznanie studentów ze strukturą instytucji resocjalizacyjnych, powołanych do pracy z nieletnimi oraz osobami dorosłymi.

W ramach zajęć omawiane są:

Historia myśli resocjalizacyjnej w Polsce i na świecie jako wstęp do dalszego omówienia wybranych instytucji o charakterze resocjalizacyjnym z uwzględnieniem ich specyfiki i stawianych im zadań.

W cyklu 2025/26L:

Zajęcia mają za zadanie zapoznanie studentów ze strukturą instytucji resocjalizacyjnych, powołanych do pracy z nieletnimi oraz osobami dorosłymi.

W ramach zajęć omawiane są:

W cyklu 2026/27L:

Zajęcia mają za zadanie zapoznanie studentów ze strukturą instytucji resocjalizacyjnych, powołanych do pracy z nieletnimi oraz osobami dorosłymi.

W ramach zajęć omawiane są:

Całkowity nakład pracy studenta

75 godzin, w tym 15 godzin wykładu, 30 godzin konwersatorium - pozostały czas poświęcony na lekturę literatury przedmiotu, przygotowanie prezentacji na zajęcia oraz przygotowanie do egzaminu.

Efekty uczenia się - wiedza

W1- zna terminologię stosowaną w pedagogice resocjalizacyjnej. W4- ma wiedze o strukturach i instytucjach społecznych znaczących dla procesów resocjalizacji obejmujących opiekę, terapię i wychowanie. W5- ma wiedzę dotyczącą specyfiki środowisk wychowawczych wywierających negatywny wpływ na przebieg procesu socjalizacji. W8- ma wiedzę na temat realizowania zadań, norm i procedur stosowanych w różnych obszarach pedagogiki ze szczególnym uwzględnieniem obowiązujących w pedagogice resocjalizacyjnej.

Efekty uczenia się - umiejętności

U2- potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów wychowawczych, opiekuńczych, resocjalizacyjnych i pomocowych. U3- potrafi posługiwać się posiadaną wiedzą teoretyczną w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań resocjalizacyjnych . U6- potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi formami działalności pedagogicznej, ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki resocjalizacyjnej. U7- potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych ze szczególnym uwzględnieniem projektowania, prowadzenia działalności resocjalizacyjne.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K2- jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, w tym w szczególności w zakresie pedagoga resocjalizacji. K3- ma przekonanie o potrzebie podejmowania działań resocjalizacyjnych w różnych środowiskach społecznych . K4- jest gotów do etycznego zachowania się w sytuacji realizacji zadań zawodowych i profesjonalnego poszukiwania możliwości nowych rozwiązań w pracy resocjalizacyjnej prowadzonej w warunkach instytucjonalnych.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/26L:

Małgorzata Kowalczyk

W cyklu 2026/27L:

Małgorzata Kowalczyk

W cyklu 2024/25L:

Agnieszka Paliga

Metody dydaktyczne

- klasyczny wykład, - pogadanka - wykład konwersatoryjny, - dyskusja dydaktyczna.

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Wymagania wstępne

Zadaniem przedmiotu jest zapoznanie studenta z działalnością instytucji resocjalizacyjnych funkcjonujących w Polsce. Przystępując do zajęć, student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej.

Kryteria oceniania

Zaliczenie wykładów - forma pisemna obejmująca 5 pytań otwartych o charakterze problemowo - opisowym

Końcowe zaliczenie pisemne - test jednokrotnego wyboru, pytanie otwarte.
Powyżej 95 % ocena bardzo dobry
90 % ocena dobry plus
80 % ocena dobry
70% ocena dostateczny plus
60 % - próg zaliczenia, ocena dostateczny.

Literatura

Literatura podstawowa:
Ciosek M., Psychologia sądowa i penitencjarna, Warszawa 2000;
Machel H., Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna. Gdańsk 2003;
Murdecka I., Instytucjonalne formy pracy resocjalizacyjnej z nieletnimi, Opole 1999;
Opora R., Rola sędziów i kuratorów w resocjalizacji nieletnich, Gdańsk 2006;
Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny wykonawczy.

Literatura zalecana:
Foucault, M., Nadzorować i karać, Warszawa 1998;
Goffman, E., Instytucje totalne, Sopot 2011;
Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 2001;
Rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 14 sierpnia 2003 r. w sprawie sposobów prowadzenia oddziaływań penitencjarnych w zakładach karnych i aresztach śledczych;
Urban B., J. Stanik (red.), Resocjalizacja t.1 i 2, Warszawa 2007.

W cyklu 2025/26L:

Ciosek M., Psychologia sądowa i penitencjarna, Warszawa 2000;
Foucault, M., Nadzorować i karać, Warszawa 1998;
Goffman, E., Instytucje totalne, Sopot 2011;
Lalak D., Pilch T., Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, Warszawa 1999;
Machel H., Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna. Gdańsk 2003, Wyd. „Arche”;
Murdecka I., Instytucjonalne formy pracy resocjalizacyjnej z nieletnimi, Opole 1999;
Opora R., Rola sędziów i kuratorów w resocjalizacji nieletnich, Gdańsk 2006;
Pilch T., Lepalczyk I., Pedagogika społeczna, Warszawa 1995;
Pospiszyl K., Resocjalizacja, Warszawa 1998.
Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 2001.
Urban B., J. Stanik (red.), Resocjalizacja t.1 i 2, Warszawa 2007.

W cyklu 2026/27L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-303-RzKs1 w USOSweb