Opieka i wychowanie młodzieży 2403-PE-228-SZs2

Treści programowe przedmiotu
• Pojęcie opieki
• Definicje i teorie młodzieży
• Diagnostyka w pracy opiekuńczo-wychowawczej z młodzieżą
• Planowanie i ewaluacja pracy opiekuńczo-wychowawczej z młodzieżą
• Instytucje opiekuńczo-wychowawcze wspierające młodzież
• Profilaktyka współczesnych zagrożeń młodzieży

W cyklu 2022/23L:

W cyklu 2023/24L:

W cyklu 2024/25L:

Całkowity nakład pracy studenta

Całkowity nakład pracy studenta (2 ECTS) Godziny realizowane z udziałem nauczyciela (15 godz.): - udział w konwersatorium – 15 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (45 godz.): - przygotowanie do zajęć – 15 godz. - pisanie referatu – 10 godz. - czytanie literatury – 10 godz. - przygotowanie do kolokwium – 10 godz. Łącznie: 60 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1: ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii - K_W11 W2: ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach - K_W15

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1: ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań - K_U07 U2: potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych - K_U10 U3: potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole - K_U12

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1: ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego - K_K01 K2: odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych - K_K06

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- referatu
- biograficzna
- klasyczna metoda problemowa

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Magdalena Cuprjak

W cyklu 2024/25L:

Magdalena Cuprjak

W cyklu 2022/23L:

Katarzyna Wasilewska-Ostrowska

Kryteria oceniania

Metody sprawdzenia efektów kształcenia

- Aktywny udział w dyskusji na zajęciach – K1, K2
- Aktywne wykonywanie zadań na zajęciach – W1, W2, U1, U2, U3
- Obecność na zajęciach (możliwa jest jedna nieobecność, każdą dodatkową należy zaliczyć w trybie indywidualnych konsultacji) – U1, U2, U3, K1, K2
- Referat – W1, W2, U1, U2, U3
- Kolokwium pisemne – W1, W2, U1, U2, U3

Kryteria oceniania:
student otrzymuje oceną pozytywną z przedmiotu gdy aktywnie uczestniczył w zajęciach, napisał referat i zaliczył kolokwium pisemne.

• ocena bardzo dobra (5): student w stopniu bardzo dobrym opanował materiał obowiązujący na konwersatorium
• ocena dobra (4): student w stopniu dobrym opanował materiał obowiązujący na konwersatorium
• ocena dostateczna (3): student w stopniu podstawowym opanował materiał obowiązujący na konwersatorium
• ocena niedostateczna (2): student nie opanował materiału obowiązującego na konwersatorium

Ocena szczegółowa:
• dostateczny -60%,
• dostateczny plus- 75%
• dobry- 80%
• dobry plus- 90%
• bardzo dobry- 95%.

Literatura

Literatura obowiązkowa:

1. Biernat T. (red.), Z problemów pedagogiki. Uniwersalność opieki międzyludzkiej, Chojnice 2011.
2. Brągiel J., Badora S. (red.), Formy pracy opiekuńczo - wychowawczej, Częstochowa 1997.
3. Dąbrowski Z., Pedagogika opiekuńcza w zarysie, tom 1 i 2, Olsztyn 2006.
4. Korczak J., Momenty wychowawcze, Warszawa 2017.
5. Korczak J., Prawo dziecka do szacunku, Warszawa 2012.
6. Krajewska B., Instytucje wsparcia dziecka i rodziny, Kraków 2010.
7. Leppert R., Młodzież – świat przeżywany i tożsamość, Kraków 2010.
8. Olubiński A. (red.), Tożsamość oraz dylematy pedagogiki opiekuńczej, Toruń 2001.
9. Smolińska-Theiss B., Funkcja opiekuńczo-wychowawcza szkoły – relikt przeszłości czy współczesne wyzwanie, „Pedagogika Społeczna”, 2015, nr 3 (57).
10. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. 2011 nr 149 poz. 887).
11. Wasilewska-Ostrowska K. (red.), Dzieci i młodzież w obliczu współczesnych problemów i zagrożeń, Bydgoszcz 2012.

W cyklu 2022/23L:

Literatura obowiązkowa:

W cyklu 2023/24L:

Literatura obowiązkowa:

W cyklu 2024/25L:

Literatura obowiązkowa:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-228-SZs2 w USOSweb