Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole ponadpodstawowej 2403-PE-227-SZs2

W ramach zajęć student nabędzie wiedzę i umiejętności z zakresu świadczenia pomocy z doradztwa edukacyjno-zawodowego uczniom szkoły ponadpodstawowej. Student pozna cel, funkcje, zakres i formy pomocy z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego świadczone młodzieży w szkołach i innych instytucjach wsparcia w tym zakresie, metody, techniki i środki poradnictwa, a także modele i strategie pracy doradcy zawodowego. Zostanie również zapoznany ze współczesnymi tendencjami na rynku pracy.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( 55 godz.): - udział w ćwiczeniach – 30 godz. - konsultacje z nauczycielem akademickim - 25 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( 45 godz.): - przygotowanie do ćwiczeń – 10 godz. - pisanie prac, projektów – 10 godz. - czytanie literatury – 15 godz. - przygotowanie do zaliczenia – 10 godz. Łącznie: 100 godz. (4 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Student: - zna terminologię używaną w poradnictwie oraz jej zastosowanie na poziomie rozszerzonym (K_W01) - ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach rozwoju poradnictwa, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania (K_W03) - ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat poradnictwa obejmującą terminologię, teorię i metodykę (K_W05) - ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji poradniczych, pogłębioną w zakresie doradztwa świadczonego w szkole ponadpodstawowej (K_W10) - ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej (K_W16)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: - posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów poradniczych (K_U01) - ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji poradniczych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań (K_U07) - potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych (K_U09) - potrafi wybrać i zastosować właściwy dla określonej działalności poradniczej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych (K_U10) - potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczniów szkół ponadpodstawowych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie (K_U11)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: - ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego (K_K01) - jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych (K_K02) - docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu poradnictwa oraz budowania warsztatu pracy pedagoga – doradcy w szkole ponadpodstawowej (K_K03)

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- studium przypadku
- klasyczna metoda problemowa

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Kławsiuć-Zduńczyk

Kryteria oceniania

Na ocenę końcową składać się będą:
- przygotowanie oraz realizacja projektu z zakresu doradztwa zawodowego w szkole ponadpodstawowej
- aktywność podczas zajęć
- frekwencja – dopuszczalne są dwie nieobecności, każda kolejna wymaga ustnego zaliczenia podczas konsultacji.

Literatura

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego
Kargulowa A., O teorii i praktyce poradnictwa. Odmiany poradoznawczego dyskursu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
Rosalska M., Warsztat diagnostyczny doradcy zawodowego, KOWEZiU, Warszawa 2012.
Wojtasik B., Podstawy poradnictwa kariery. Poradnik dla nauczycieli, KOWEZiU, Warszawa 2011.
Wołk Z., Całożyciowe poradnictwo zawodowe dla nauczycieli, Oficyna Wydawnictwa Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2009.
Kukla D., W kręgu personalizmu doradcy zawodowego, Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, Częstochowa 2012.
Kławsiuć-Zduńczyk A., Poradnictwo całożyciowe jako element wsparcia w edukacji dorosłych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014.
Skałbania B., Poradnictwo pedagogiczne. Przegląd wybranych zagadnień, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2009.
Czarnocka M., Foryś M., Truś K., Rozpoznać, wspierać, rozwijać. Poradnia psychologiczno-pedagogiczna i szkoła a uczeń zdolny, wyd. ORE, Warszawa 2014, Warszawa 2015.
Poradnictwo zawodowe 4.0. Innowacyjne praktyki na rzecz nowych umiejętności, Zeszyt Informacyjno-Metodyczny Doradcy Zawodowego nr 60, Warszawa 2018.
Joanna Nawój-Połoczańska, Metoda projektu w doradztwie zawodowym. Scenariusze warsztatów dla dzieci i młodzieży, Warszawa 2018.
Marta Koch-Kozioł, Jak stworzyć wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego (WSDZ) i program realizacji doradztwa zawodowego na dany rok szkolny z przykładami dobrych praktyk dla szkoły podstawowej i ponadpodstawowej, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2023.
https://doradztwo.ore.edu.pl/
Seria publikacji ORE: https://doradztwo.ore.edu.pl/materialy/
Studia poradoznawcze: https://studiaporadoznawcze.pl/ojs/index.php/sp

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-227-SZs2 w USOSweb