Trening kreatywności 2403-PE-219a-SZs1

1. Omówienie sylabusa oraz zasad zaliczenia. Wprowadzenie do kreatywności: teoretyczne aspekty ludzkiej pomysłowości, wyniki badań.
2. Stymulatory i inhibitory kreatywności.
3. Jak wspierać pomysłowość podopiecznych?
4. Rozwijanie płynności giętkości i oryginalności myślenia.
4. Ćwiczenia rozwijające kreatywność.
5. Ewaluacja i podsumowanie zajęć.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (25 godz.) Udział w zajęciach: 15 godz. Konsultacje: 10 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (25 godz.): W sumie 50 godz. = 2 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

E.2K.W2. Zna metody wspierające rozwój kompetencji miękkich ucznia, także ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. E.2K.W3. Konstruuje własny warsztat terapeuty, z uwzględnieniem wiedzy z zakresu pedagogiki twórczości.

Efekty uczenia się - umiejętności

E.2K.U2. Stosuje twórcze i oparte na nauce w działaniu metody terapeutyczne, a także potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjnych. E.2K.U3. Wykorzystuje twórcze metody pracy w celu motywowania ucznia do pracy i wzmacniania wiary we własne możliwości.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

E.2K.K3. Samodzielnie pogłębia wiedzę z zakresu pedagogiki i psychologii twórczości.

Metody dydaktyczne

Pogadanka Wykład konwersatoryjny Giełda pomysłów Ćwiczeniowa Metody rozwijające refleksyjne myślenie

Koordynatorzy przedmiotu

Iwona Murawska

Kryteria oceniania

Wszystkie nieobecności należy odrobić. Aby podejść do zaliczenia trzeba być obecnym na przynajmniej 2/3 spotkań.
Aktywność: 0,2 oceny
Prace wykonane podczas zajęć: 0,4 oceny (zaangażowanie, płynność, giętkość i oryginalność myślenia)
Przygotowanie portfolio twórczego nauczycielka/twórczej nauczycielki: 0,4 oceny. Maksymalnie 20 punktów, zaliczenie portfolio od 12 punktów. Oceniana jest spójność, przejrzystość, pomysłowość, merytoryka, możliwość wykorzystania (aplikacji zaproponowanych materiałów) oraz koncepcja.

Literatura

Identyfikacja potencjału twórczego : teoria, metodologia, diagnostyka, red. Karwowski M., Warszawa 2009.
Limont W., Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować?, Sopot 2016.
Majchrzak K., Murawska I., Ku przyszłości : szlakami natury i wyobraźni : jak rozwijać potencjał kreatywny, Toruń 2018.
Ńecka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Słabosz, A. (2016). Trening twórczości. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Nęcka, E., Psychologia twórczości. Gdańsk 2012.
Szmidt K., Pedagogika twórczości, Sopot 2013.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-219a-SZs1 w USOSweb