Edukacja seksualna 2403-PE-2117-SZs2

Treści zajęć:

Zajęcia I

Wprowadzenie do podstawowych założeń rozwoju seksualnego człowieka.

Omówienie treści przedmiotu i zasad zaliczenia.

Zajęcia II

Standardy edukacji seksualnej

Zajęcia III

Edukacja seksualna w wybranych agendach socjalizacyjnych sfery publicznej i prywatnej

Zajęcia IV

Analiza porównawcza standardów WHO z programem nauczania wychowania do życia w rodzinie w polskiej szkole

Zajęcia V

Kontrowersje wokół współczesnej edukacji seksualnej

Zajęcia VI

Metodyka i dydaktyka prowadzenia edukacji seksualnej

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela - 15 godzin Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/studentki - 10 godzin Czas przeznaczony na przygotowania prac grupowych - 20 godzin Konsultacje z prowadzącą - 2 godziny

Efekty uczenia się - wiedza

Student/Studentka: - ma uporządkowaną wiedzę o celach edukacji seksualnej K_W10 - ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o szkole jako środowisku wychowawczym K_W13 - ma uporządkowaną wiedzę o uczniach i nauczycielach K_W15 - ma uporządkowaną wiedzę na temat etyki zawodowej nauczyciela i pedagoga K_W16

Efekty uczenia się - umiejętności

Student/Studentka: - posiada pogłębione umiejętności wyszukiwania i przetwarzania informacji dotyczących edukacji seksualnej K_U01 - potrafi porozumiewać się ze specjalistami w zakresie pedagogiki seksualnej oraz uczniami, nauczycielami i rodzicami K_U03 - potrafi wspierać samodzielność i aktywność uczniów K_U11 - potraf przyjąć rolę lidera zespołu szkolnego K_U12

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student/Studentka: - angażuje się we współpracę z nauczycielami i rodzicami K_K02 - ma pozytywne nastawienie do budowania warsztatu pracy pedagoga szkolnego K_K03 - jest wrażliwy na problemy szkolne uczniów K_K07

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- pogadanka
- opis
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- okrągłego stołu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody oparte na współpracy
- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji

Kryteria oceniania

KRYTERIA OCENY:
Oceny cząstkowe (premiowana frekwencja na zajęciach, aktywne uczestnictwo w zajęciach, przedstawienie portfolio z materiałami zebranymi przez studentów i pracami cząstkowymi - prezentacje na zajęciach)
Ocena końcowa stanowi średnią ważona ocen cząstkowych, na ocenę kursu składają się następujące elementy:
Autorski program edukacji seksualnej - 50%
przedstawienie prezentacji grupie - 25%
aktywność na zajęciach – 15%
frekwencja na zajęciach – 10%

Literatura

Augustyn J., Integracja seksualna. Przewodnik w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności, Wyd. WAM, Wrocław 1998

Beisert M., Seks twojego dziecka, Zakład Wydawniczy K. Domke, Poznań 1991

Bieńko M., Seksualność dziecka w aspekcie psychospołecznym [w:] M. Sajkowska (red.), Wykorzystywanie seksualne dzieci. Teoria, badania, praktyka, Fundacja “Dzieci Niczyje”, Warszawa 2004, s. 71-85

Borzucka- Sitkiewicz K. Edukacja seksualna [w:] E. Syrek, K. Borzucka- Sitkiewicz (red.), Edukacja zdrowotna, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009

Chomczyńska-Miliszkiewicz M., Potrzeby psychiczne dzieci i młodzieży. [w:] M. Ochmański (red.) Szkoła i rodzina wychowują. Warszawa :ZG TWP, 1985, s. 31-45

Chomczyńska-Miliszkiewicz M., Wychowanie psychoseksualne w rodzinie, [w:] M. Chymuk, D. Topa (red.). Edukacja prorodzinna. Kraków: Wyd. Naukowe AP, 2000, s. 279-283

Chomczyńska-Miliszkiewicz M., Edukacja seksualna a dom i szkoła. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, nr 2, 2001

Chomczyńska-Miliszkiewicz M., Edukacja seksualna w społeczeństwie współczesnym. Konteksty pedagogiczne i psychospołeczne, Wydawnictwo UMCS, Lublin, 2002

Chomczyńska-Rubacha M., Kryteria doboru treści szkolnej edukacji seksualnej w perspektywie współczesnego progresywizmu. Edukacja, nr 1, 2003

Długołęcka-Lach A., Tworkiewicz-Bieniaś G., Jak rozmawiać o życiu seksualnym człowieka? Propozycje metodyczne, UNFPA, Warszawa, 1998

Grzelak Sz., Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych młodzieży. Aktualny stan badań na świecie i w Polsce, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2006

Haffner D.W., Jak rozmawiać z dziećmi o sprawach intymnych, Grupa Wyd. Bertelsmann Media, Diogenes, Warszawa, 2002

Izdebski Z., Seksualność Polaków w dobie HIV/AIDS. Studium porównawcze 1997-2001-2005, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2006

Kopciewicz L., Zierkiewicz E., Koniec mitu niewinności. Płeć i seksualność w socjalizacji i edukacji, Wyd. Eneteia, Warszawa 2009

Król T. (red), Wędrując ku dorosłości. Przygotowanie do życia w rodzinie dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej, Oficyna Wyd. “Impuls”, Kraków 1997

McDowell J., Mity edukacji seksualnej, Oficyna Wydawnicza “Vocatio”, Warszawa 2000

Saint-Pierre F., Viau M-F., Seksualność dziecka. Co każdy rodzic wiedzieć powinien, Bauer-Weltbild Media, Warszawa 2008

Szymańczak J., Wychowanie seksualne w polskich szkołach, Wydział Analiz Ekonomicznych i Społecznych, Kancelaria Sejmu, Biuro Studiów i Ekspertyz, Warszawa 2002

Wanzeck-Sielert CH., Dzieci poznają siebie i swoje ciało. Jak rozmawiać z przedszkolakami o seksualności, Wydawnictwo Jedność, Kielce 2008

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-2117-SZs2 w USOSweb