Pedagogika medialna 2403-PE-207-s2

W ramach przedmiotu realizowane są następujące tematy:
1. Pojęcie pedagogiki medialnej - obszary, zasady, funkcje, społeczeństwo informacyjne - definicja zagadnienia - wprowadzenie w problematykę, Cyfroza
2. Sztuczna inteligencja i Chat GPT w zastosowaniach edukacyjnych
3. Komunikacja człowiek-komputer , BCI w terapii i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami
4. Elektroniczne ID i światy wirtualne
5. Patologie związane z mediami (uzależnienie od internetu, media społecznościowe a zdrowie psychiczne i in., stalking i cyberstalking, hejt, prostytucja)
6. Media społecznościowe a zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży

W cyklu 2022/23Z:

W ramach przedmiotu realizowane są następujące tematy:
1. Pojęcie pedagogiki medialnej - obszary, zasady, funkcje, społeczeństwo informacyjne - wprowadzenie w problematykę
2. Elektroniczne ID i światy wirtualne
3. Społeczne aspekty mediów - społeczeństwo a technologia, nanotechnologie, społeczeństwo sieci, przestrzeń i czas, środowisko społeczne a technologie, pedagogiczne konsekwencje manipulacji medialnej, Wolność w mediach - czym jest?
4. Wybrane aspekty zagrożeń związanych z mediami (patologie związane z mediami : uzależnienia od Internetu, psychomanipulacje, sekty, cybertrolling). Edukacja szkolna do bezpiecznego korzystania z Internetu (bezpieczeństwo w sieci na przykładzie projektu Szkoła Bezpiecznego Internetu),
5. Twórczość a media - pojęcie twórczości w mediach, wybrane przykłady języka wizualnego, sztuka mediów, gatunki sztuki, przykłady prac, formy wizualne, animacje i audiosfera, twórcy. Człowiek między realnością a wirtualnością.

W cyklu 2023/24Z:

W ramach przedmiotu realizowane są następujące tematy:
1. Pojęcie pedagogiki medialnej - obszary, zasady, funkcje, społeczeństwo informacyjne - wprowadzenie w problematykę
2. Elektroniczne ID i światy wirtualne
3. Społeczne aspekty mediów - społeczeństwo a technologia, nanotechnologie, społeczeństwo sieci, przestrzeń i czas, środowisko społeczne a technologie, pedagogiczne konsekwencje manipulacji medialnej, Wolność w mediach - czym jest?
4. Wybrane aspekty zagrożeń związanych z mediami (patologie związane z mediami : uzależnienia od Internetu, psychomanipulacje, sekty, cybertrolling, cyberbullying). Edukacja szkolna do bezpiecznego korzystania z Internetu (bezpieczeństwo w sieci na przykładzie projektu Szkoła Bezpiecznego Internetu),
5. Twórczość a media - pojęcie twórczości w mediach, wybrane przykłady języka wizualnego, sztuka mediów, gatunki sztuki, przykłady prac, formy wizualne, animacje i audiosfera, twórcy. Człowiek między realnością a wirtualnością.

W cyklu 2024/25Z:

W ramach przedmiotu realizowane są następujące tematy:

1. Pojęcie pedagogiki medialnej - obszary, zasady, funkcje, społeczeństwo informacyjne - definicja zagadnienia - wprowadzenie w problematykę, Cyfroza
Społeczne aspekty mediów - społeczeństwo a technologia, nanotechnologie, społeczeństwo sieci, przestrzeń i czas, środowisko społeczne a technologie, pedagogiczne konsekwencje manipulacji medialnej, Wolność w mediach - czym jest?
2. Sztuczna inteligencja i Chat GPT w zastosowaniach edukacyjnych
3. Komunikacja człowiek-komputer , BCI w terapii i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami
4. Elektroniczne ID i światy wirtualne
5. Patologie związane z mediami (uzależnienie od internetu, media społecznościowe a zdrowie psychiczne i in., stalking i cyberstalking, hejt, prostytucja, uzależnienia od Internetu, psychomanipulacje, sekty, cybertrolling, cyberbullying). Edukacja szkolna do bezpiecznego korzystania z Internetu (bezpieczeństwo w sieci na przykładzie projektu Szkoła Bezpiecznego Internetu),
6. Media społecznościowe a zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży
7. Twórczość a media - pojęcie twórczości w mediach, wybrane przykłady języka wizualnego, sztuka mediów, gatunki sztuki, przykłady prac, formy wizualne, animacje i audiosfera, twórcy. Człowiek między realnością a wirtualnością.

Całkowity nakład pracy studenta

Analiza literatury, przygotowanie do zaliczenia treści omawianych w trakcie konwersatorium (kolokwium/test), analiza literatury i źródeł internetowych na bieżąco zaliczenia cząstkowe

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych H1A_W02 H1A_W03

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U08 posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów H1A_U06

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K02 docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych S1A_K02 H1A_K02

Metody dydaktyczne

konwersatorium wykład z pokazem dyskusja

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- wykład konwersatoryjny
- opis

Wymagania wstępne

Podstawy z zakresu: technologii informacyjnej, mediów w edukacji

Koordynatorzy przedmiotu

Dorota Siemieniecka

Kryteria oceniania

Przedmiot ma dwie możliwości zaliczenia

1. Uczestnictwo w zajęciach i wykonanie 5 zadań związanych z aktywnością na zajęciach. Zadania będą na bieżąco podawane na zajęciach (są to: udział w dyskusjach, analiza treści podanych materiałów/ filmów/artykułów, opracowanie danego zagadnienia). Każde zadanie to 1 punkt - 5 punktów to ocena bardzo dobra.

2. Zaliczenie w formie testu i pytania opisowego
Test i pytanie opisowe otwarte (termin zerowy) liczba max punktów - 30
3 pytania opisowe (termin 1)

termin 1 - (3 pytania opisowe)
Kryteria oceniania: zaliczenie na ocenę na podstawie testu bez dostępu do podręczników (wymagany próg na ocenę):
• dostateczną - 50%,
• dostateczną plus - 60%,
• dobrą - 70%,
• dobrą plus - 80%,
• bardzo dobrą - 90-100%

Odpowiedź na pytania otwarte, ocena 1-5 według kryteriów:
1. poziom merytoryczny wypowiedzi
2. odniesienia do literatury i autorów
3. prawidłowo zdefiniowane pojęcia
4. poprawność językowa

Literatura

Aouil B., (red.), Internet w psychologii. Psychologia w Internecie. Adam Marszałek, Toruń 2011
Augustynek A., Uzależnienia komputerowe. Diagnoza, rozpowszechnianie, terapia, Difin, Warszawa 2010
Carr N., Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg, Helion, Gliwice 2013
Castells M., Społeczeństwo sieci, PWN, Warszawa 2008
Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie. PWN, Warszawa 2007
Kozak S., Patologie komunikowania w Internecie. Zagrożenia i skutki dla dzieci i młodzieży. Delfin Warszawa 2011.
Manovich L., Język nowych mediów, WAiP, Warszawa 2006
Negroponte N., Cyfrowe życie. Jak odnaleźć się w świecie komputerów, Książka i Wiedza, Warszawa 1997
Pyżalski J., Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży, GWP, Gdańsk 2009
Siemieniecki B., Pedagogika Medialna – następca edukacji medialnej? [w:] M.Sokołowski (red.) Edukacja medialna. Nadzieje i rozczarowania, WSP, Warszawa 2010
Siemieniecki B., Pedagogika medialna, t.1,t.2, PWN, Warszawa 2008.
Siemieniecka, D., Jarczyńska J., Relationship Between Social Media Use and Adolescent Mental Health – a Systematic Review, International Journal of Pedagogy, vol.10, nr 1.
Innovation and New Technologies
Siemieniecka, D., Skibińska M., Majewska K. (2020). Cyberagresja–zjawisko, skutki, zapobieganie Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
Topol P., Funkcjonalność edukacyjna światów wirtualnych, UAM, Poznań 2013
Wallace P., Psychologia Internetu. Poznań 2009
Žižek S., Pisma wybrane. Artykuły-wywiady-fragmenty, oprac. P.Strębski, http://strebski.dyktatura.info/wp-content/texts/philosophy/Zizek.pdf

W cyklu 2022/23Z:

Aouil B., (red.), Internet w psychologii. Psychologia w Internecie. Adam Marszałek, Toruń 2011
Augustynek A., Uzależnienia komputerowe. Diagnoza, rozpowszechnianie, terapia, Difin, Warszawa 2010
Carr N., Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg, Helion, Gliwice 2013
Castells M., Społeczeństwo sieci, PWN, Warszawa 2008
Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie. PWN, Warszawa 2007
Kozak S., Patologie komunikowania w Internecie. Zagrożenia i skutki dla dzieci i młodzieży. Delfin Warszawa 2011.
Manovich L., Język nowych mediów, WAiP, Warszawa 2006
Negroponte N., Cyfrowe życie. Jak odnaleźć się w świecie komputerów, Książka i Wiedza, Warszawa 1997
Pyżalski J., Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży, GWP, Gdańsk 2009
Siemieniecki B., Pedagogika Medialna – następca edukacji medialnej? [w:] M.Sokołowski (red.) Edukacja medialna. Nadzieje i rozczarowania, WSP, Warszawa 2010
Siemieniecki B., Pedagogika medialna, t.1,t.2, PWN, Warszawa 2008.
Topol P., Funkcjonalność edukacyjna światów wirtualnych, UAM, Poznań 2013
Wallace P., Psychologia Internetu. Poznań 2009
Žižek S., Pisma wybrane. Artykuły-wywiady-fragmenty, oprac. P.Strębski, http://strebski.dyktatura.info/wp-content/texts/philosophy/Zizek.pdf

W cyklu 2023/24Z:

Aouil B., (red.), Internet w psychologii. Psychologia w Internecie. Adam Marszałek, Toruń 2011
Augustynek A., Uzależnienia komputerowe. Diagnoza, rozpowszechnianie, terapia, Difin, Warszawa 2010
Carr N., Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg, Helion, Gliwice 2013
Castells M., Społeczeństwo sieci, PWN, Warszawa 2008
Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie. PWN, Warszawa 2007
Kozak S., Patologie komunikowania w Internecie. Zagrożenia i skutki dla dzieci i młodzieży. Delfin Warszawa 2011.
Manovich L., Język nowych mediów, WAiP, Warszawa 2006
Negroponte N., Cyfrowe życie. Jak odnaleźć się w świecie komputerów, Książka i Wiedza, Warszawa 1997
Pyżalski J., Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży, GWP, Gdańsk 2009
Siemieniecki B., Pedagogika Medialna – następca edukacji medialnej? [w:] M.Sokołowski (red.) Edukacja medialna. Nadzieje i rozczarowania, WSP, Warszawa 2010
Siemieniecki B., Pedagogika medialna, t.1,t.2, PWN, Warszawa 2008.
Siemieniecka, D., Jarczyńska J., Relationship Between Social Media Use and Adolescent Mental Health – a Systematic Review, International Journal of Pedagogy, vol.10, nr 1.
Siemieniecka, D., Skibińska M., Majewska K. (2020). Cyberagresja–zjawisko, skutki, zapobieganie Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
Topol P., Funkcjonalność edukacyjna światów wirtualnych, UAM, Poznań 2013
Wallace P., Psychologia Internetu. Poznań 2009
Žižek S., Pisma wybrane. Artykuły-wywiady-fragmenty, oprac. P.Strębski, http://strebski.dyktatura.info/wp-content/texts/philosophy/Zizek.pdf

W cyklu 2024/25Z:

Aouil B., (red.), Internet w psychologii. Psychologia w Internecie. Adam Marszałek, Toruń 2011
Augustynek A., Uzależnienia komputerowe. Diagnoza, rozpowszechnianie, terapia, Difin, Warszawa 2010
Carr N., Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg, Helion, Gliwice 2013
Castells M., Społeczeństwo sieci, PWN, Warszawa 2008
Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie. PWN, Warszawa 2007
Kozak S., Patologie komunikowania w Internecie. Zagrożenia i skutki dla dzieci i młodzieży. Delfin Warszawa 2011.
Manovich L., Język nowych mediów, WAiP, Warszawa 2006
Negroponte N., Cyfrowe życie. Jak odnaleźć się w świecie komputerów, Książka i Wiedza, Warszawa 1997
Pyżalski J., Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży, GWP, Gdańsk 2009
Siemieniecki B., Pedagogika Medialna – następca edukacji medialnej? [w:] M.Sokołowski (red.) Edukacja medialna. Nadzieje i rozczarowania, WSP, Warszawa 2010
Siemieniecki B., Pedagogika medialna, t.1,t.2, PWN, Warszawa 2008.
Siemieniecka, D., Jarczyńska J., Relationship Between Social Media Use and Adolescent Mental Health – a Systematic Review, International Journal of Pedagogy, vol.10, nr 1.
Siemieniecka, D., Skibińska M., Majewska K. (2020). Cyberagresja–zjawisko, skutki, zapobieganie Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
Topol P., Funkcjonalność edukacyjna światów wirtualnych, UAM, Poznań 2013
Wallace P., Psychologia Internetu. Poznań 2009
Žižek S., Pisma wybrane. Artykuły-wywiady-fragmenty, oprac. P.Strębski, http://strebski.dyktatura.info/wp-content/texts/philosophy/Zizek.pdf

Uwagi

W cyklu 2022/23Z:

Inne interesujące pozycje literatury oraz źródła internetowe podawane są na zajęciach przez prowadzącą

W cyklu 2023/24Z:

Inne interesujące pozycje literatury oraz źródła internetowe podawane są na zajęciach przez prowadzącą

W cyklu 2024/25Z:

Inne interesujące pozycje literatury oraz źródła internetowe podawane są na zajęciach przez prowadzącą

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-207-s2 w USOSweb