Poradnictwo opiekuńczo-wychowawcze 2403-PE-207-OWs1

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów/studentki z problematyką poradnictwa i formami pracy różnego typu poradni. Przedstawione zostaną perspektywy rozwoju teorii i praktyki poradnictwa oraz przybliżone obszary, które obejmuje swoim działaniem poradnictwo pedagogiczne.
Zrealizowane będą następujące zagadnienia:
1. Terminologia poradnictwa, struktura celów poradnictwa, przedmiot poradnictwa, etapy postępowania poradniczego, porada jako proces, struktura treści porady, funkcje poradnictwa, zasady działania poradniczego. Geneza poradnictwa instytucjonalnego i jego rozwój na przestrzeni lat.
2. Istota kontaktu interpersonalnego. Rozmowa w indywidualnym kontakcie doradczym. Bariery w korzystaniu z pomocy profesjonalnej. Poradnictwo jako działanie społeczne.
3. Współczesne koncepcje poradnictwa. Charakterystyka osób pomagających. Rola poradni psychologiczno-pedagogicznej w badaniu dojrzałości szkolnej. Poradnictwo dla rodzin dzieci mających trudności w nauce (Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych.
4. Poradnictwo dla rodzin dzieci wybitnie zdolnych. Pomoc poradni w przezwyciężaniu trudności wychowawczych. Poradnictwo prasowe.
5. Poradnictwo przedmałżeńskie, małżeńskie i rodzinne.
6. Wizyta w poradni psychologiczno-pedagogicznej

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 Posługuje się terminologią z zakresu poradnictwa opiekuńczo-wychowawczego.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U07 W kontaktach z innymi osobami stosuje zasady komunikowania się interpersonalnego i społecznego. K_U03 Stawia diagnozę pedagogiczną i projektuje działania praktyczne posługując się wiedzą teoretyczną z zakresu poradnictwa opiekuńczo-wychowawczego. K_U10 Rozwiązuje typowe problemy pedagogiczne oraz przewiduje ich skutki, planuje, realizuje i ocenia. Pracuje w zespole, podejmując w nim różne role.-

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K08 Wczuwa się empatycznie w sytuacje innych osób, akceptuje ich odmienność, przejawia postawy prospołeczne –

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- referatu
- giełda pomysłów
- studium przypadku

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

W cyklu 2025/26L:

Emilia Aksamit

Kryteria oceniania

Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: ocena indywidualnej aktywności w toku zajęć (na każdych ćwiczeniach), ocena prezentacji określonego zagadnienia programowego – praca grupowa, kolokwium z treści zrealizowanych na ćwiczeniach.
Przedmiot należy zaliczyć do 14.06.2024 r.

Literatura

Drabik-Podgórna V., Poradnictwo – między etyką a techniką, Kraków 2007.
Dybowska E., Wojtanowicz K., System wspierania i formy pracy z rodziną, Kraków 2013.
Jarosz E., Wysocka E.: Diagnoza psychopedagogiczna – podstawowe problemy i rozwiązania. Warszawa 2006.
Kargulowa A.: O teorii i praktyce poradnictwa. Warszawa 2004.
Kargulowi A. /red./: Poradoznawstwo – kontynuacja dyskursu, Warszawa 2009.
Kargulowa A.: Przeciw bezradności. Nurty – opcje – kontrowersje w poradnictwie i poradoznawstwie. Wrocław 1996.
King G.: Umiejętności terapeutyczne nauczyciela. Gdańsk 2003.
Kubacka-Jasiecka D., Mudyń K., Kryzys, interwencja i pomoc psychologiczna, Toruń 2008.
Siarkiewicz E. /red./, Niejednoznaczność poradnictwa, Zielona Góra 2004.
Skałbania B.: Poradnictwo pedagogiczne. Przegląd wybranych zagadnień, Kraków 2009.
file:///C:/Users/UMK/Downloads/Smolinska-Theiss.pdf

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-207-OWs1 w USOSweb